快乐作文-四年级语文校本课程.doc

教学对象的基本情况： 本班学生作文基本可做到文从字顺、结构完整、条理清晰，但还存在书写不工整、观察生活不够细致、记事详略不当、描写不够细致生动、对事物缺乏自己的评论、缺乏联想与想象、语言平淡等问题。 二、教学目标： 1、培养写作兴趣，敢于并乐于表达自己内心的想法 2、学会观察生活，并对生活有所感悟，说真话、抒真情 3、书写工整 4、积累丰富的语言素材 5、叙事完整、详略得当 6、能对人物、场面、景物、环境等进行细致生动的描写 本学期重难点： 1、叙事完整、详略得当 2、能对人物、场面、景物、环境等进行细致生动的描写 提高教学质量的方法与措施： 1、鼓励学生大量阅读课外书籍并分门别类地进行摘抄，积累丰富的语言素材 2、让学生在作文前充分地体验实物或生活，使其创作源于生活，说真话抒发真情 3、对学生进行作文技巧的点拨与指导 4、采用激励性的评价原则，以等级制为主，让学生在评价中体现成功，找到习作的乐趣 教研组意见： 教研组长签名 月 日 教务处意见： 教务主任签名： 月 日 2016 —2017学年度第 一 学期校本课程教学进度 周次 日期 教学内容 课时 1 10.13 第一讲 怎样写人 1 2 10.20 第二讲 怎样写事 1 3 10.27 第三讲 怎样写景 1 4 11.3 第四讲 怎样状物 1 5 11.10 第五讲 写好一个场景 1 6 11.17 第六讲 审题构思与选材 1 7 11.24 第七讲 开头结尾与过渡衔接 1 8 12.1 第八讲　积累语言，讲好每一句话 1 9 12.8 第九讲　详写和略写 1 10 12.15 第十讲　怎样写游记 1 11 12.22 第十一讲　怎样写看图作文 1 12 12.29 第十二讲　学写日记 1 13 1.5 第十三讲　写好作文的诀窍 1 校本课程教师讲义 第 1 讲 课 题 怎样写人 教学目标 抓住人物特点，突出人物品质 抓住细节、描写生动形象、叙事详略得当 重点、难点 抓住人物特点，突出人物品质 教具、学具 PPT 教学内容 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 （三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性