打造长兴岛高中优质特色的初步繁荣(校长汇报).doc

打造长兴岛高中优质特色的初步繁荣 ——大连长兴岛高级中学 2014年11月17日 经过一段时间的努力，大连长兴岛高级中学德育工作被誉为市、省先进单位；教学改革在大连市79所高中评为10佳；办学特色评为大连市特色项目高中；学考、高考实现了较大幅度提升；学科竞赛拿到两个国家级二等奖，两个国家级三等奖，一个辽宁省一等奖；田径大连市四连冠；篮球三连冠；排球第五次捧金；综合素质大赛拿到9项大奖。学校发展的设计思想上升到新的境界。 这些成绩和进展为长兴岛高中迎来了一个非常珍贵的机遇。依据区建设现代化教育强区计划、区2014教育工作要点关于“强化长兴岛高中优质化、特色化建设”的计划精神，长兴岛高中决心抓住这来之不易的机遇，推进改革，实现跨越，志在创新思维、创新改革、创新发展，创建长高优质特色的初级阶段。 借此机会，感谢兄弟学校对长高鼎力支持和无私帮助；感谢局领导为长高精心策划和坚强领导。对于这次拉练长高期望值很高，各学校都有他的长处、特点和短处，长高准备好了取人之长补己之短。 一、办学的目标和思想 1、办学总体目标 为了实现初步的优质特色，长兴岛高中正努力把理性思考与教育教学实践紧密结合。遵循学生个性发展和自主发展规律，遵循学生健康、学生愉快、学生发展的理念，吸纳优秀传统国学营养，培养具有国际视野和具有适应未来竞争能力的人才。 2、未来两年学校发展目标 把学校建设成特点突出、个性鲜明、管理民主，深受师生爱戴、家长认可、社会赞许，近处有美名，远处有影响，实实在在树立人文理念，多元评价标准，丰厚教育资源的省示范性高中。 在学校管理中，把学生当作自主自为自我发展的主体；把教育看成保护天性顺应天理的文化传承；确立崇高道德教养、崇尚文化涵养的价值观。 长兴岛高中经历了三个发展阶段：2006-2011，创办示范校阶段；2011-2014，创办名副其实的示范性高中阶段；2014以后，提出长高发展第三步发展目标——创办真正意义上的优质特色的强校时期。 二、几项重大工作开展和推进 为了实现初步的优质特色，学校按社管局要求全面推进诸项工作。 1、信息化建设 完善学校网站建设，新网站功能齐全，界面优美，达到（全）覆盖、灵便、及时、前卫，实现学校管理信息化。 完善信息队伍建设，计划专任教师达4人，专业化、责任制。 35周岁以下教师参加校区两级信息技术应用大赛。在区级新岗四年教师教育技术应用技能说课比赛中，宋琴获得区网络组第一名，闫文多获得区多媒体组一等奖。 实现了大厅电脑的上网功能。 建立校本资源库，整理校本资源，把相关内容应用于大厅及班级电脑。 “必由学”诊断系统正式进入学校考试评价和教学评估中。 更新了电子阅览室的图书。 2、品牌教师培训 长高的发展归根结底是队伍的发展，尤其是名师的发展。长高要实现优质特色必须依重名师的发展。长高实现第三步发展目标的一个重大选择是培训名师队伍。 （1）培训项目： 品牌班主任10人、品牌任课教师20人、品牌担纲教师9人、品牌青年教师10人、品牌预备教师10人。 （2）培训过程： ①自主报名 为了推进长高课改，实现理念先进，方法科学，高效适用，经学校领导班子研究决定：拟开展全校范围的名师培训活动。希望全校老师都积极参与这一活动，进入某一项目当中，接受某些培训，发展自己的课改事业，贡献自己的才智，为提升长兴岛高中的教学水平做出自己的贡献。 名师培训报表 项目 报名 你的意见建议 品牌班主任 品牌任课教师 品牌担纲教师 品牌青年教师 品牌素质教师 ②培训系列：目标与理念，方法与效果，备课与教案，上课与评课，展示与比赛 ③重要举措：提高理论素养，教育理念；激发成动机，消除职业；反思教学实践，重新定位专业角色；创新教育思路，突破专业发展的“高原期”。—葫芦丝 高一、高二全体学生人手一个葫芦丝，在班主任老师鼓励下开展起来了。这项活动激发了学生兴趣和爱好，增强学生乐感。学生为自己能吹出一小段乐曲而兴奋的兴奋不已。这既丰富学生学习生活，又促进文化课学习，陶冶学生情操。这项活动方兴未艾。 目标：培养学生兴趣爱好，卓有成效的开展乐器活动。 一段时间以来，长高形成一种风气，即养成了尊人自尊的习惯、打太极拳的习惯、读书的习惯、写字的习惯、学习弹钢琴、吹葫芦丝习惯。人人自觉参与，并能在教师的引领下有序进行。逐步养成自觉行为，都有很大的收益。 5、建设内涵德育 建设特点突出、有文化的、组织完善、规范有序、可操作性、有实效的德育。 引入德育行动： “共同托起明天的太阳”——传统项目。目的是学会感恩。 “环境文化活动”——班训、班徽、班级园地活动； 评奖“感动校园十佳孝子活动”； 评奖“感动长高（教师）爱生故事”； 评奖“读书励志”活动。 不断充实德育课程。 有孝文化课程 行为规范课程 礼仪课程 6、建设学校特色 建设内涵丰富、