扬州市“十一五”现代教育技术课题.doc

扬州市“十一五”现代教育技术课题 结题申请·审批表 课题名称 基于信息技术的校本课程开发研究 课题负责人 徐家慧 袁小翔 单 位 江都市育才中学 网 址 Http:// 联系电话 0514 扬州市电化教育馆制 扬州市教育学会现代教育技术专业委员会 第1页 声 明 本课题的研究成果不存在知识产权问题，如有争议本单位及课题组人员承担责任。扬州市电化教育馆与扬州市教育学会现代教育技术专业委员会有权力对相关成果进行宣传介绍、推广应用。 课题负责人（签字）： （单位签章）： 年 月 日 第2页一、基本情况 提交鉴定的成果 成果主件 （形式、名称） 校本课程专题网站 成果附件 （形式、名称） 1、龚磊 《谈历史课件的制作的实用与精致》 2007年1月 《中小学电脑报》 2、范国才 《多媒体课件制作在地理教学上运用的误区及其对策》 2007年2月 《扬州教育》 3、王建国 《浅谈多媒体技术在思想政治教学中的运用》 2007年3月 《中国教育之窗》 4、 龚磊 《略谈多媒体与中学历史教学》 2007年10月 《中国教育之窗》 5、李瑞阳 《高中物理新课程教学中如何利用信息技术》 2009年6月 《当代教育研究》 6、田庆芳 《信息技术与英语学科整合的初步尝试》 扬州市现代教育论文二等奖 7、管寅 《新课程标准下的音乐教育》 2008年 江苏省五四杯论文三等奖 8、 汪毅 《法律保护下的婚姻》课件 2009年 江苏省中小学优秀法制教育课件评选一等奖 9、 于永靑 《音乐与影视》课件 2009年 扬州市音乐课件展评二等奖 10 张俊阳 《江都市生态城镇建设浅析》 2009年 江苏省教育学会论文评比二等奖 11、杨霞艳 “江都旅游”Flash设计 2010年 江都市第六届青年教师“三字一话”及计算机竞赛三等奖 鉴定方式 原计划起始时间 2006年4月 15 日至 2010 年 9 月 15 日 实际起始时间 2006年4月15 日至 2010 年10 月 15 日 课题组主要成员名单 姓名 工作单位 职务/职称 承担任务 王 斌 江都市育才中学 校 长 总策划 徐家慧 江都市育才中学 副校长 总负责 袁小翔 江都市育才中学 主任 总负责 佘 旭 江都市育才中学 主任 模式研究 高 英 江都市育才中学 主任 课题管理 杨霞艳 江都市育才中学 组长 开发研究 唐华文 江都市育才中学 教师 开发研究 各教研组长、班主任 江都市育才中学 教师 开发研究 第3页 二、研究方案：（不超过4页篇幅） 本课题研究的目的、意义： 2000年教育部基教司制定的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》规定：地方和学校安排的选修课占周课时累计数的10.8%--18.6%，同时学校还需要承担开发“综合实践活动”（占8.8%）的课程，即校本课程。校本课程是在具体实施国家课程和地方课程前提下，通过对本校学生的需求进行科学地评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。它是国家课程计划中不可或缺的组成部分，有利于全面落实党的教育方针，有利于学校办出特色，有利于尽可能满足学生的个性发展需要，也有利于教师自身的专业发展。 校本课程开发（School-based Curriculum Development）的开发思想源于上个世纪60---70年代西方国家。目前国内上海的大同和七宝中学，省内的锡山高级中学和南师附中的校本课程开发研究比较前沿也比较成功。作为经济欠发达地区的苏北的学校，如何开发校本课程，如何在信息技术背景下开发校本课程，从理论到实践都有非常重大的意义。 生活即课程，世界即课程。我们进行这个课题研究的目的，就是要了解学生的需求，张扬学生的个性，为学生的终身发展，在信息技术背景下，探索一条开发校本课程的路开发一套具有鲜明特色的校本课程，积累一些上好校本课程的经验，造就一支具有现代教育理念的教师，培养一批优秀的有个性的学生。 本课题研究的基本内容、重点、难点： 本课题研究的基本内容是： （1）理论研究：利用丰富的网络资源、图书资料、有关文件和文献，进一步研究校本课程的理论，探索在信息技术背景下建立校本课程开发的模式。 （2）调查研究：通过广泛调查毕业的和在校的、本校的和其他学校的本社区学生，了解并评估学生需求；通过广泛调查社区和学校的课程资源，确定在信息技术背景下校