数学家与数学.ppt

主要内容 编写目标与意义 主要内容简介 编写特色 具体使用建议 编写目标与意义 1.使学生了解数学家的成长历程，增强学生学习数学的兴趣； 编写目标与意义 2.引导学生学会向数学家一样思考和发现数学，培养学生成为数学家的潜质。 编写目标与意义 3.学习数学家的品质，培养学生良好的情感态度。 编写目标与意义 4.为学生了解数学提供更多的途径，拓宽学习数学的视野 5.了解数学家的贡献，体会数学在科技发展中的作用 主要内容简介 内容分类 内容解析 故事情境特点 数学知识技能 数学思想方法 数学活动经验 数学情感态度 故事情境特点 数学王子——高斯 故事情境特点：描述了高斯从小就比较喜欢动脑筋，展示了高斯的数学成就以及在现代科技中应用。 数学知识技能：简便运算 数学思想方法：归纳和比较 数学活动经验：寻找数学中蕴含的规律 数学情感态度：培养学生勤于思考的学习习惯和学习数学的兴趣，增强学生学习数学的动机；彰显数学的应用价值； 创立坐标系的数学家——笛卡尔 故事情境特点：描述了笛卡尔从苍蝇的飞行中思考到坐标系，突出数学来源于现实生活，展示笛卡尔对解析几何的贡献。 数学知识技能：位置、用字母表示数 数学思想方法：抽象、数形结合或几何直观 数学活动经验：从生活中发现数学 数学情感态度：培训学生勤于思考的学习习惯和学习数学的兴趣，体现数学来源于现实生活的理念；彰显数学的应用价值； 编写特色 1.突出学生的认知特点，采用连环画的形式呈现 编写特色 2.注重学生之间的对话互动，增强学生的参与性 编写特色 编写特色 3.精选具有特色的数学家，注重情感态度的培养 校本课程或者课程辅助活动 卓越课堂五年行动计划（课程建设与辅助活动） 作为课程设计（研究性学习的方式） 教师讲授故事 学生讲故事 评价方式：1.完成“拓展与应用”中的问题；2.查阅更多的资料讲故事；3.写读书心得。 课堂教学使用 根据对应的教学内容选择内容 课前3分钟（学生） 课前引入讲故事 课堂教学中使用 教学内容结束 家庭教育 家庭教育 家长学生自主阅读，讲给家长听 学生查阅资料，丰富故事内容 与家长一起完成“拓展与应用” 课外阅读 学生自主阅读并查阅更详细的资料 自主阅读后完成“拓展与应用” 撰写读书心得 谢谢大家！ * 《数学家与数学》使用说明 《数学家与数学》编写组 具体使用建议 设计课外数学活动 学生 家长 教师 融入课堂 和孩子读故事，讨论知识 设计亲子活动 玩数学游戏 编身边的数学故事 讲故事 校本课程或者课程辅助活动 如何利用故事资源 如何读故事？ 如何利用故事资源 如何读故事？ 如何利用故事资源