新建校本教材.doc

校本培训心得体会 暑假期间，我校根据教学工作实际，为提高教师的业务水平和教育教学能力，集中进行了校本培训活动。 高中语文组的培训以集体备课形式为主组织教师研究教材，辅之以视频观摩，学习名师教学经验。 在集体备课过程中，我们学科组老师认真准备，参与，受益匪浅。 我觉得，集体备课是一种分享智慧的过程每位老师都充分研习教材，参阅资料，深入思考教学过程中应该注意的问题。主备人精心设计的教案，在大家的进一步研究探讨中不断完善。由于教学能力和经验的局限，有的老师对于教材的理解有时不到位，教法选择也欠妥。通过大家热烈的探讨，每个人的疑惑都得到了分析和解答，不合理的思路安排都得到了纠正，有时还同时研究出多种教学思路，由老师们结合本人所教班级的特点来进行选择。共同的探讨拓展了教师设计教案的固有思维，有利于教师设计教学思维的多向性发展，使教师的教学思维更趋于灵活集体备课尤其对于缺乏教学经验的青年教师益处多多。不但方法上可以受到启发，还可以使自己的固有知识基础更坚实，能力得到迅速提升。老教师也可以在思维的交流碰撞中启发创新思维，为课堂教学注入新的活力，提高课堂教学的有效性。 当然，集体备课为大家提供了充分交流、取长补短、共同完善的机会，但更重要的还在于自己的深入研究。分享大家的智慧，加上自己的潜心钻研，个人的教育教学水平一定会迅速提高。 观摩名师教学案例是提高教学水平，促使教师自我反思的有效途径。在这次校本培训中，我们观摩了名师说课录像，包括阅读教学、作文教学、复习课教学等丰富的内容。名师清晰而合理的教学设计的解说，贯穿着其对科学的教学理念的精深理解，对我们产生了积极的影响，促使大家进行自我反思、互相交流和改进。名师毕竟是名师，他们的课堂会产生我们一般教师所难以达到的教学效果，我们所需要的是虚心的学习和不断的反思总结，并付诸教学实践。 校本培训，立足于工作岗位，针对我们工作中存在的具体问题而进行，既能促进教师个人教育理念的改变和教育教学水平的提高，又能促进整个学校教育教学水平的发展，是非常值得提倡的交流探讨形式，教育教学质量是关乎学校生命力的根本，我们应以科学的教育理念为指导，探求更多的有效学习途径，以促进和带动学校的全方位发展。 ???????????????????????????????????????????????????????????????理论，水平有限，真诚期待您的指导和点拨！—2012学年校本研修总结 ——高中作文教学的几点做法 河北内丘中学 张英丽 2011—2012学年，我们高一语文组以作文教学作为校本研修的课题，是希望在完成校本研修任务的同时，让校本研修和作文教学研究相结合，以实现我校作文教学更上一级台阶的目标。 一年来，我们语文组全体教师做了一些工作，摘要如下： 一、建立行之有效的阅读机制，为作文教学营造良好的发展环境。 学生认识生活的能力往往能从阅读过程逐步提高。因为学生阅读文学作品或其它读物时，总是很自然地联想到自己的生活。因此，在学生无法与生活建立密切联系的情况下，建立行之有效的阅读机制，引导学生从阅读中认识和感悟生活，积累作文的素材是非常有必要的。我们的具体做法是： 1、开具阅读书目，让学生阅读有目标 我们为学生高中三年开具了一个阅读书目，在校学习期间，由于学习任务重，我们建议学生重点阅读经典散文和时文，既可以增长见识陶冶情操，又可以调剂紧张的学习生活；寒暑假和国庆元旦长假，我们会要求学生利用长假阅读一些经典名著，学生在名著的陪伴下一定会过一个充实的假期。此外，每学年订阅报刊杂志时期，要求学生在老师开具的若干目录中选择订阅。这些目录包括《作文与考试》《杂文选刊》《读者》《意林》《中学语文报》等等。这样，学生在阅读时就不会存在胡乱选择的现象。 2、开展阅读交流活动，让学生获得更好的阅读方法。 3、开放阅览室，让学生阅读有地方。每班每周安排一次阅读课，保证每个学生有时间有地方阅读，又有东西可读。 4、推荐佳作，或高考优秀作文，或本校学生写的佳作，师生共赏。 二、激发学生的写作兴趣 1、积极开展语文课外活动，如作文竞赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、古诗词欣赏等。 2、鼓励学生积极参加由学生自发组织《新荷》文学社。 3、教师或鼓励学生向各级刊物投稿，或将优秀的习作推荐给报刊。学生每发表一篇文章，都会兴奋不已，同时也为其他的学生树立了榜样。 兴趣培养已初见成效：学生写作的积极性提高了，学生思考问题的角度多变，学生的写作内容丰富了，学生的欣赏水平上升了，很多学生参加了校《蓝玉》文学社，并且在上面发表文学作品