校本(法制教案)5.6.19课时.doc

教学课题 5.我们的日常生活 ——爸爸妈妈保护我 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日 教学目标： 1. 通过学习，让学生了解到未成年人的权利。 2. 通过学习，让学生在生活中要学会使用权利。 教学重点、难点： 重点：通过学习，让学生了解到未成年人的权利。 难点： 通过学习，让学生在生活中要学会使用权利。 教学方法与手段：谈话法，讨论法，讲解法 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 师：在生活中，爸爸妈妈的言行举止无时无刻不影响我们，爸爸妈妈是我们健康成长的引路者。本节课我们将了解到和谐的家庭关系对于同学们的重要影响，还将了解到爸爸妈妈有为我们创造良好、和睦的家庭环境的法律义务。 二、开动脑筋 师：大家来看一下星星的故事，思考一下如果让爸爸妈妈和谐相处，星星该怎么办？ 三、出示课题 师：出示课题，教师带领学生一起大声朗读 四、案例分析 案例1：《走廊里不准奔跑》 晨会课上，老师要求同学们课间要文明，不可以在走廊或楼梯上奔跑。随着一阵急促的铃声，下课了，老师一走，教室里的小朋友飞鸟般跑出教室。二楼的走廊里，一个小朋友向东狂奔，还有一个小朋友则向西面跑去。由于走廊呈“之”字形，两人谁也看不到对方。转角处意外发生了，两人迎面撞在了一起，一个小朋友的手臂骨折。走廊的墙壁上却分明写着“走廊里严禁奔跑……” 师：这是谁的责任呢？ 生：讨论。 【法律规定】保障学生人身安全，预防伤害事故的发生，是地方各级人民政府及其有关部门、学校举办者、学校、学生及其父母或者其他监护人和社会的共同责任。 【释法说理】两个相撞的小学生本身肯定要承担一定的责任，因为他们把老师的教育当成耳旁风，违反了学校的规定，在走廊里奔跑。但如果学校能够在课间安排护导老师，也许可能避免以上事故，所以，学校也要承担一部分责任。 2.法律链接 五、教师小结 板书设计： 5.我们的日常生活 ——爸爸妈妈保护我 生：安静倾听老师讲故事。 生：各抒己见，相互讨论。 生：认真听讲。 生：相互讨论，各抒己见。 通过讲故事学生容易接受，引出主题。 通过讨论，加强生生之间的互动，体现学生是课堂教学活动的主体地位。 通过讲解，让学生对未成年人的权利有更深刻的了解，明白如何使用权利。 授后小记： 授课日期 月 日 教学课题 5.我们的日常生活 ——爸爸妈妈保护我 课型 新授 本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 月 日 教学目标： 1. 通过学习，让学生了解到未成年人的权利。 2. 通过学习，让学生在生活中要学会使用权利。 教学重点、难点： 重点：通过学习，让学生了解到未成年人的权利。 难点： 通过学习，让学生在生活中要学会使用权利。 教学方法与手段：谈话法，讨论法，讲解法 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 师：《中华人民共和国未成年人保护法》中有关学校的法律知识，同学知道多少？在我们做错事情的时候，老师教育我们要勇于承认错误，那么老师采取什么样的方式教育我们才是合理合法的？ 二、明辨是非 师：大家来看一下大勇的故事，思考一下大勇的做法是否正确。老师应该如何教育小学生？ 三、出示课题 师：出示课题，教师带领学生一起大声朗读 四、案例分析 案例1：（1）学生朴某在课堂上大声说话，无理取闹，当王老师制止时，又与老师蛮缠，这对老师不尊重，违反了《小学生守则》第二条专心听讲，《小学生日常行为规范》第三条，尊敬老师，接受老师的教导，与老师交流。也违反了《中国人民共和国教师法》第八章法律责任第三十五条，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚。 因此，鉴于情节不是特别严重和恶劣，学生朴某应该向王老师承认错误，赔礼道歉 （2）王老师作为人民教师对学生严格要求，对工作认真负责应该是好的，但采取的方法不当，对学生的人格不够尊重，违反了《中国人民共和国教师法》第二章权利和义务第八条的规定：教师义务还要加大宣传力度,以灵活的形式宣传教育的政策、法规，让全社会真正把教育工作重视起来,形成学校、家庭、社会三方面教育合力，对孩子实施有效的教育，促进孩子健康、和谐发展。 2.法律链接 五、教师小结 板书设计： 5.我们的日常生活 ——学校老师爱护我 生：安静倾听老师讲故事。 生：各抒己见，相互讨论。 生：认真听讲。 生：相互讨论，各抒己见。 通过讲故事学生容易接受，引出主题。 通过讨论，加强生生之间的互动，体现学生是课堂教学活动的主体地位。 通过讲解，让学生对未成年人的权利有更深刻的了解，明白如何使用权利。 授后小记： 授课