校本课题申报.doc

项目号 总编号 第六小学校本小课题 申报表 　　　课题项目 数学 课题名称　帮助学困生解答分数百分数应用题方法的研究 课题负责人 刘艳、陈宵 负责人单位 神木六小 填表日期 ２０１３、１０ 第六小学教科室制 填 表 说 明 一、本表请用钢笔认真如实填写。 二、本表一式二份，送交校教科室。 三、本表第一项中所写列项目主要研究人员一般不超过2人（含项目负责人）；预期完成的主要成果包括：专著、论文、调查报告、试验报告等。 四、本表第四项所指课题负责人原则上应具有中小学二级教师或同等专业职务。 五、本表栏目空间不够时可续页填写。 六、本表填写完毕，经过所在学校审核盖章后，两份原件送报校教科室，复印件申报人自己留存。 七、封面编号由校教科研领导小组办公室统一填写。 八、课题项目指语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品社、科学、围棋等。 一、基本情况 课题名称 帮助学困生解答分数百分数应用题方法的研究 负责人姓名 刘艳、 性别 女 年龄 ３５ 职务职称 小学二级 现任何种工作 教师 工作单位 神木六小 联系电话 ２３７３６５５ 通讯地址 神木六小 邮政编码 ７１９３００ 主要参加人员 姓 名 性别 年龄 职务职称 工作单位、学科专长 陈宵 女 ３３ 小学二级 神木六小、数学 预 期 的 主要成果 1、论文的撰写。 2、探索并形成我校小学数学在新课程背景下小学数学堂教学练习题组设计的理念和应用性理论，形成若干设计模式及具体操作方法，切实提高教师课堂教学练习题组的设计能力、更加有效地发挥数学练习在使学生获得系统数学知识、形成必要技能技巧方面的知识能力。 3 通过实验：形成若干系列化的小学数学课堂教学练习题组设计案例及指导意见，作为教师学习和进行课堂教学设计的参照；提高教师的教学水平和科研能力，提高数学教学效益和质量。 4、发挥小学数学课堂教学练习题组设计的有效性练习在评定检测学生数学成绩方面的评价功能，以及促进学生积极主动发展，培养学生创新意识，提升学生的数学素养。 二、课题论证 1.研究目的、意义，基本内容、重、难点 （一）研究的目的和意义分数应用题主要是指由于分数乘法的意义的扩展而出现的应用题。这些分数应用题历来是小学数学教学中的一个难点，也是一个争论比较大的问题。一种看法认为，只要教算术解法，强调分类型，教结语，给解题模式就可以了；另一种看法认为，有关用除法解的分数应用题，要教方程解法，强调分析数量关系，使算术解法与方程解相辅相成。现行通用教材已在这方面做了一些改进，但还不够完善。近年来一些实验进一步表明，采用后一种教法，效果优于前一种教法。分数应用题的教学是一个比较复杂的问题，涉及如何体现小学数学教学的培养目标问题，学生学习分数应用题的心理特点问题，以及为了培养学生的解题能力，如何改革教材教法问题。为此，进行了一些改革实验对上述几个问题做了一些分析。以培养学生解答应用题的能力，促进学生思维的发展为目标，以探索学生解答分数应用题的思维特点为依据，建立合理的分数应用题的教材结构，相应地改进教学方法，使学生既便于掌握，又为中学进一步学习做较好的准备。　　　　　　　　　　　　　　 　（二）研究的内容、重、难点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　主要探讨以下五方面改革对培养学生解答分数应用题能力的影响： 　　1.分数应用题的教学范围：在现行通用教材的基础上适当加强分数乘、除法两步应用题，并在不增加负担的情况下使应用题稍有一些变化。 　　2.分数应用题的教材结构：在编排时既注意与分数乘、除法计算密切配合，又注意分数应用题之间的内在联系，同时注意与已学的有关的应用题的联系。 　　3.解题方法：对求一个数是另一个数的几分之几的应用题，（教学用除法计算）；对已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题（包括稍复杂的），采取方程解法和算术解法并重，同时加强两种解法的联系。 　　4.加强基本训练：主要是加强单位“1”的判断和数量关系的分析；并加强根据分数乘、除法的意义来选定运算方法的练习。 　　5.改进教学方法：重视启发引导学生分析数量关系，紧密联系分数乘、除法的意义列式解答，不教给学生应用题类型和解题公式。 二、实施步骤 主要研究阶段（起止时间） 阶段成果名称、形式 承担人 第一阶段２０１３年１０月至２０１３年１１月 搜集资料，实践 刘艳、陈宵 第二阶段：（２０１３年１２月至２０１４年３月）　　　　　　　　　 完成