永济学习汇报材料.ppt

永济实验小学成立于1961年，是国家级课改实验校。学校目前有48个教学班，在校学生2300余名，教职工150余人。以“开放式、个性化、高效率”为办学目标，逐步走上“依法治校、科研兴校、名师 强校、特色立校”的可持续发展之路。 ?什么是绘本： 绘本并不是一般意义上，写给孩子的，带插图的书。绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连继的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。此处，绘本都比较唯美，版式精到独特，以填封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整体。 绘本阅读给我的启示： 如果阅读成为一种枯燥无聊的负担，必将失去学生们的喜爱；若能把阅读变成一种好玩的游戏，结果则不一样。 档案管理精细化 学校档案内容齐全，精细。有文书档案、教育教学档案、学籍档案、业务档案、财务资产档案等。从档案管理工作，看出这所学校管理工作严谨、规范和科学，同时也看出了这所学校的整体办学水平是一流的。 永济市银杏小学始建于1992年，现有教学班21个，学生1155名，教师75名，她是一所年轻的学校，正如她的年龄一样，青春而充满活力；她又是一所品牌的学校，正如她的名字一样，珍贵而充满诗意。 永济市银杏小学李更新校长给我区考察团的领导和老师们介绍他们学校的教育教学管理经验。 永济北郊小学始建于1984年，是名扬三晋的国家级创新教育实验校，现有教学班22个，学生1080人，教职工85人，省地市教学能手41人。从1990年开始进行创新教育实验，探索出了主动探究学科课程教学模式和自主发展活动课程教学模式。 北郊小学校长在接受中国教育电视台记者采访的一个画面。 考察团的老师们参观北郊小学的小发明小制作展览！ 参观学生小制作感悟： 这个世界上没有做不到的事，只有还没有想到的事。 创新思维是创造活动的前提，思想超前方能无中生有。原来创新思维也是一种习惯 。 * * -----------永济市考察学习有感 五府营中心小学 周巨仙 2013年5月8日—5月12日，太原市晋源区教育局组织的考察学习团一行33人赴永济考察学习，我有幸也参加了这次的学习活动。 考察团全体人员在永济市实验小学听研讨课 我们分别考察了永济市的三所学校：永济实验小学，银杏小学，北郊小学。 深入调研，取他山之玉精华 通过听课，研讨，以及实际参观让我感触颇深，下面是我这次外出学习永济市三所学校留给我印象。 构建校园文化 ，提升学校品质 重视校本教研， 提高教学质量 坚持“特色办学”，加强常规管理 1 2 3 1 特色教学 有效课堂 9日上午，我们考察学习的第一站是永济市实验小学，在这里我们参加了学校的常规教研活动。本次教研活动分听课和说评议课两个环节。实验小学教师翟襄芸、李姣、贺敏分别作了语文、数学、英语三节研讨课。这三节精彩的研讨课充分展示了教师的业务水平及专业风采，也让同行们看到了她们用新的理念、新的教法赋予了课堂新的活力。 1 教学研讨 2 4 这三位老师说教材、说教法、说学法，充分展示了她们的说课技能。我 永济的老师说教材、说教法、说学法，充分展示了她们的说课技能。我们区教师也针对每一节课的课堂气氛、学生的学习兴趣、教师的教学设计及教学流程、教师素质等各抒己见。 活动中的评课议课开启了大家的智慧，拓宽了彼此的视野，促使大家去进一步探究自己的课堂。 “诗化校园”是银杏小学亮丽的名片，这所学校正如她的名字一样，珍贵而充满诗意。一尊尊中外名人塑像，塑像下面镌刻着名言警句。这些名人塑像，名言警句，给学校带来了浓郁的环境文化气息，学生处于这种氛围中，会自然而然的产生一种热爱生活、蓬勃向上的力量，从而美化学生的心灵，陶冶情操，启迪心智。 营 造 氛 围，酝 酿 书 香墙面布置特色化 板报橱窗个性化