沈阳市第六十一中学德育管理制度.doc

沈 阳 市 第 六 十 一 中 学 德 育 管 理 制 度 沈阳市第六十一中学德育管理制度 1．学校成立以校长为组长，德育副校长整体负责，德育主任、教学主任、团委、班主任、学年组长为组员的德育领导小组，明确全体教职员工都是德育工作，注重全员育人。 2.校长要确立现代教育理论。做到“人人都是德育教师，处处都是德育环境，课课都渗透品德教育”的大德育理论；将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到学校教育、教学、管理、服务工作的各个环节。 3．德育处根据校长五年发展规划，确定德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升降国旗等德育日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，完善德育档案。 4．加强德育科学研究，召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。积极参与德育课题研究活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。 5．指导学科教学渗透德育内容，参与听课、评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育、安全教育等，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。 6．积极组织校园、班级文化建设，注重环境育人和服务育人。 7．积极建立社区德育网络，强化学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与学校的德育工作，特别要加强家长、居委会、街道、新闻媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。 8．加强学生社会实践活动，组织好学生校内外社会活动，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。 9．认真贯彻奖惩规定，做好各项评优工作。 沈阳市第六十一中学 沈阳市第六十一中学德育管理流程图 五级管理流程图： 沈阳市第六十一中学 沈阳市第六十一中学德育骨干教师职责 1.依法执教，爱岗敬业，热爱学生，团结创新，善于合作，乐于奉献。做实践社会公德、职业道德的楷模。 2.注重学习研究教育理论、规律和方法，掌握现代教育技能，追踪科研和教育的前沿。不断学习进修，拓宽专业知识面，更新教育观念，努力提高政治业务素质和教育水平，成为全校教师在教育、科研中的骨干力量。 3.认真高质量完成各项教育任务，保持较高的教育水平和成绩。 4.积极承担教育示范课、观摩课、研究课及校区的各项活动。每学期要做两次常态示范公开课，积极起带头和辐射示范作用。 5.积极参加德育课题的研究，每学期撰写质量较高的相关论文或个案报告，参加市区的评选工作。 6.自觉承担培养教师任务，充分发挥传、帮、带作用，每年有计划地指导一至两名青年教师，提高师德水平、教育工作能力和实际工作效果，使其尽快成为校级教育骨干教师。 沈阳市第六十一中学中学 沈阳市第六十一中学任课教师育人职责 1．任课教师课堂关注学生的行为，注重培养学生形成良好的学习习惯（如读写姿势、坐姿、站姿等）；关注学生的思想动态，发现问题及时疏导。充分挖掘教材中的德育因素，在教学过程中落实三维目标。 2．任课教师负责45分钟学生的安全、纪律问题，如果出现某班某节课纪律问题，应当由当堂课的任课教师负责，避免相互推卸责任。 3.确立现代教育理论，做到“人人都是德育教师，处处都是德育环境，课课都渗透品德教育”的大德育理论；将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育教学中。 4．在专用教室上课的教师，做到学生来回时要确保队伍安静整齐。 5．以《中学生综合素质评价手册》为载体，注重对评价过程的指导与管理，按时填写评价手册，通过学生综合素质评价引导学生全面发展。 6．提前制定好兴趣小组活动计划，设计好教育内容，按时保质开展活动，认真记录，发现问题及时解决，学期末按时撰写工作总结。 沈阳市第六十一中学 沈阳市第六十一中学班主任工作职责 1．按时保质的撰写班主任手册，体现教育痕迹。 2．班主任要认真贯彻执行《中学生日常行为规范》，认真做好学生的考勤工作，课间组织学生开展有益的活动，因管理不当出现安全问题由班主任负责解决。 3．做到专时专用，实行每周1节班会制度，实行学生报告制度（如因特殊情况不能按时上课的，要写请假条交班主任处），按时撰写班队会方案，积极参加校班队会评优工作。提醒学生认真听校园广播，适当记录。 4．实行家访制度，利用多种形式，每学期家访率达到100%，加强学校与家庭之间的联系，形成教育合力，并在班主任日志中做好相关记录。要经常和家长联系，认真接待家长来访，加强育人的针对性。 5．班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，积极开展丰富多彩的班级文化，努力营造积极向上的班级风貌。 6．班主任要