沧州美术一班优秀校本研修作业.doc

课堂观察记录与分析 学员姓名 刘玉雪 学员单位 青县二中 观察时间段 2013年12月26日 观察对象 八年级 授课内容 四格漫画 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 在学习四格漫画这一新的艺术表现形式之前，我设计先让学生欣赏一些大家熟知的经典漫画形象，鼓励学生发言向大家介绍自己所熟知的漫画故事。以建立初步的感知，激发学生的学习兴趣。 通过欣赏、分析作品，让学生了解体会四格漫画独特的艺术形式和叙事手法。 这样设计的目的是：引导学生利用观?察、比较的方法分析四格漫画的特征，培养学生观察、分析问题的能力。 欣赏过程中，同时引 导学生认识“我们现在欣赏的漫画采用了哪些表现手法，从而在轻松的话题中引入新课。 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 运用多媒体，带领大家欣赏一些经典的四格漫画。学生欣赏后可以让学生谈看漫画的感受，体会并交流四格个漫画的幽默的叙事手法是如何表现的。教师讲解并引导学生总结出结论。 运用多媒体演示四格漫画中常见的表现手法，然后通过提问的方式让学生在小组内观察、对比、思考、交流它们运用了什么样的艺术表现手法。在学生回答问题基础上，教师引导并归纳出漫画中常表现手法：夸张、变形、?省略以及四格漫画中常出现的一些符号语言。 通过展示，提问：“漫画中的形象从哪里来？”学生思考并回答，目的是要让学生明白漫画和现实生活有紧密的联系。 三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 教师以“灰太狼的一天”为题，在黑板上创作漫画。给学生布置作业，“我的一天”结合所学知识技法将、创作一幅四格漫画。 教师在黑板上亲自示范，更加直观、具体的把四格的创作过程展现给大家，故事情节设计生动诙谐，使每一位学生感受到漫画的创作的快乐。激发学生创作的乐趣。 让学生展开丰富的想象和联想，发挥自己的创造力，绘画“我的一天”，在学生作业，教师巡视指导的过程中继续播放刚刚大量的优秀漫画作品，让学生在充满愉快的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受?到艺术美的熏陶。 四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整） 挑选出一部分具有代表性的学生作品展示，让学生欣赏。 鼓励学生上台展示介绍作品。在评价时采用生生评、师生评、自评多种评价手法， 不仅关注学生艺术作业的结果，还要重视学生在“造型表现”、活动中的参与过程。 教师可以作简要的评价，重在鼓励学生，激发学生的创造力和创造激情 ?? 课堂观察记录与分析 学员姓名 时宝潭 学员单位 赵毛陶中学 观察时间段 观察对象 初中学生 授课内容 中国古代美术作品欣赏 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） ????? 中华民族能自立于世界民族之林，是因为她有着悠久的文明史。有着自己璀璨的民族文化。中国画----则是世界绘画艺术中的一颗绚丽的明珠。中国古代绘画艺术，多以中国画见长。下面请欣赏中国古代绘画史上全盛时期的作品，中国古代最大的风俗画---《清明上河图》。 直入主题，避免了拖泥带水。 ?? 画卷太长，可以展现局部细节 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 作者简介作者，张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。生卒时间不详。约生活在十二世纪，为北宋未年著名的风俗画家。早期游学于京师。后习绘画，专攻界画，擅长舟船、车马、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年间供职于翰林图画院侍诏（画院最高职称）。传世作品有《清明上河画》、《西湖争标画》、《武夷图卷》等。 ?? 知识性比较强 如果让学生自己查资料自己来介绍会更好一些 三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 三）《清明上河图》创作的历史背景公元十世纪后期（960年），赵匡胤统一中国，建立了北宋皇朝，结束了五代十国的分裂局面。政治上实行了中央集权，经济上发展了农业、手工业和商业贸易。农业上注重了精耕细作、使用良种；陶瓷、纺织等手工业产品闻名于世，畅销国外；火药、指南针、活字印刷术三大发明等科学技术使对外贸易和城市经济空前繁荣，城市集镇不断出现，并产生了世界上最早的纸币，有了专营经商的“”（商店）、“”（剧场）、“”娱乐场”等。当时的京城汴梁（今开封市）则更显繁华。但北宋后期各代皇帝为求苟安（亦称偏安），向辽国接受屈辱的澶渊之盟。给西夏纳“岁币”。向金割地、纳银、贡绢，宋徽宗时期则更甚，虽联金灭了辽国，次年金兵大肆攻宋，徽宗为求苟安，主张议和投降，罢免了主战