沪教版三年级数学上册校本研修.doc

《提高三年级整数乘法的途径与方法》校本研修结题报告 民办育才小学王教宏 （2015-01-20） 时光飞逝，这个学期又悄然而过，本人按学期初制定的校本研修计划，按部就班完成相关工作，认真查阅文献资料，熟练掌握三年级整数乘法的教法，结合班级具体情况，理论联系实际，期末考试两个班级平均分分别达到70.5和74.1分，及格率达到83.3%和77.8%，对提高三年级整数乘法的教学已达到一个新的水平。下面我把研修的四个分主题采撷如下： 附件： 1.教学设计; 2.教学案例； 3.教学论文； 4.研修计划表. 1.教学设计 一位数与三位数相乘 教学内容：p20-21，一位数与三位数相乘（一） 教学目标： 1、将一位数乘两位数的经验与法则迁移到一位数与三位数相乘。 2、探索一位数与三位数相乘的计算方法，进一步体验算法多样化。 3、继续培养学生独立思考、细心计算的学习习惯。 教学重、难点：掌握一位数与三位数相乘的算法，并能正确计算。 教学具准备：课件 教学过程： 一、感知体验： 1、算一算（用横式写出计算过程） 26×7= 3×57= 2、说一说：你是怎样算的？ 二、自主探究 探索一位数与三位数相乘的横式算法 1、媒体出示：微波炉329元/台，买4台微波炉送给福利院，需要多少钱？ 2、选择信息，列出算式 师：题目告诉我们什么？需要解决什么问题？怎样列算式？ 3、小组合作，探寻算法。 合作要求： 组长负责，议一议 “买4台微波炉需要多少钱？”可以有几种方法算？ 合理分工，算一算，体验算法多样。 议一议，哪一种方法算起来比较简便？ 4、集体交流，体验算法思维。 将学生算法进行板书： 4×329=329+329+329+329=1316 4×329=4×300+4×20+4×9=1316 …… 展示小胖算法： 展示简图，算法。 组织学生观察、分析，描述小胖的算法，说说与我们的哪种方法类似？ 你们认为那种算法比较简便？ 板书： 4 ×329 =（ ） 4 ×300 =1200 4 ×20 =（ ） 4 ×9 =（ ） 1200+（ ）+（ ）=（ ） 答：买4台微波炉需要 元。 5、归纳：把三位数分拆成几百、几十、和几，然后分别于另一乘数相乘，再将部分积相加。 6、练一练（独立练习，集体校对） 3×782= 257×4= 3×702= 806×8= 【练一练主要目的：巩固刚刚学会的知识，同时，看一看学生掌握情况，便于教师调控。】 探索一位数与三位数相乘的竖式计算方法 1、谈话激趣 师：熊猫乐乐说，4 ×329 也可以用竖式计算，你想不想试试？ 2、尝试解答 要求： 写出竖式计算过程； b、算好后同桌交流一下。 3、交流、展示学生解题过程，并将其板书 ： 答：买4台微波炉需要 元。 【写出一位数与三位数相乘的竖式计算过程，学生有一位数与两位数乘法竖式经验，教师只要稍加引导、点拨他们就能学会。】 4、竖式简化 （1）师（指上题）这道题有解题过程，如果要你简化可以省略那几步？一位数与三位数相乘的竖式计算 （2）展示小兔算法 （3）独立计算并反馈 板书： 3 2 9 × 1 1 3 4 1 3 1 6 5、归纳： 相同数位对齐； 从个位乘起：用一位数乘数分别与三位数乘数的个位、十位和百位相乘； （3）哪一位上乘的积满及时，就向前一位进几； 三、内化新知 1、算一算，填一填. 4 2 8 5 7 3 2 6 8 × □ □ □ 4 × □ □ □ 4 × □ □ □ 4 2、列竖式计算 413×3= 3×372= 4×217= 326×8= 751×4= 207×5= 四、总结评价 这节课你学会了什么本领？你还有什么问题？ 板书设计： 一位数与三位数相乘 4 ×329 =（ ） 4 ×300 =1200 4 ×20 =（ ） 4 ×9 =（ ） 1200+（ ）+（ ）=（ ） 答：买4台微波