汽车发动机拆装课件.ppt

评价反馈5′ 实施计划35′ 制定计划10′ 引出任务3′ 技能比拼25′ 教师评价表45% 个人自评表20% 组内互评表35% 布置作业2′ 21 优点 缺点 简易 评价表 评价反馈5′ 实施计划35′ 制定计划10′ 引出任务3′ 技能比拼25 布置作业2′ 活塞环拆检工作过程写到作业本 22 作业要求： * 目录 1 教材学情 3 教学过程 2 教学策略与方法 4 教学反思 4 教学反思 3 教学过程 * 所有学生都能完成活塞环的拆装和检测 突出学生的主体地位 更加有信心 有主见 培养学生主动学习能力、信息收集能力， 充分利用信息化教学手段，提高教学效率方便复习 深入了解学生 学习任务设计 教学策略与方法 教学过程 教学反思 教材学情 教材学情 教学策略与方法 教学过程 教学反思 教材学情 教学过程 教学策略与方法 教学反思 教材学情 教学反思 教学策略与方法 教学过程 * 活塞环的拆装与检测 * 目录 1 教材学情 3 教学过程 2 教学策略与方法 4 教学反思 1 教材学情 * 1.地位作用 2.教材处理 3.学情分析 4.教学目标 5.重、难点 解析：汽修中级工考核项目重点内容和发动机大修必备技能 * 1.地位作用 2.教材处理3.学情分析 4.教学目标 5.重、难点 1.地位作用 教材特点 教材特点 各总成构造和工作过程阐述的比较健全，知识比较系统，选自模块2技能10活塞环的选配。 学习任务与企业典型工作任务相对接，以“教学项目+工作任务”形式开展教学，对工作任务进行教学化处理，轻理论重实践。 核 心 课 程 必 备 技 能 校 本 资 料 大 全 工 作 页 与 手 册 * 1.地位作用 2.教材处理 3.学情分析4.教学目标 5.重、难点 2.教材处理 活塞连杆组构造与工作原理 汽车应用与维修14春汽修（8）班40人，全部男生 知识交流 求知特点 已有技能 可有技能 有一定的自学能力喜欢动手操作具有较强探究欲 正确规范拆装检修活塞环 能够整体拆装活塞连杆组 * 1.地位作用 2.教材处理3.学情分析 4.教学目标5.重、难点 3.学情分析 1、能正确说出活塞连杆组的各部分结构； 2、能标准对活塞环进行拆装； 3、能用测量工具对活塞环进行测量，并判 断是否需要更换。 1、在翻转课堂的教学过程中，提升自行拟 定操作方案的能力; 2、在“做中学“的过程中，养成自行发现、 探究、解决活塞环故障的能力。 1、在小组合作中，养成互相帮助、互 相讨论和共同进步的团队意识。 2、在操作中，培养8S素养 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观 * 1.地位作用 2.教材处理 3.学情分析4.教学目标 5.重、难点 4.教学目标 难点 能安全标准对活塞环进行拆装与检修 可以正确规范说出活塞连杆组的组成部分与工作过程 记得正确对好活塞环各环口位置防泄漏 重点 关键点 * 目录 1 教材学情 3 教学过程 2 教学策略与方法 4 教学反思 2 教学策略与方法 1 教材学情 * 教学策略 STEPS1 客户报修 信息收集 STEPS2 制定计划 STEPS3 故障排除 STEPS4 检查质量 项目教学法 头脑风暴法 任务驱动法 示范演示法 获取信息 决策计划 实施计划 检查控制 STEPS5 跟踪回访 评价反馈 拟定计划 教学方法 * 维修企业工作过程 教学任务组织过程 项目教学法 获取信息 决策计划 实施计划 评价反馈 课后拓展 拟定计划 教学学法 自主探究法 * * 目录 1 教材学情 3 教学过程 2 教学策略与方法 4 教学反思 3 教学过程 2 教学策略与方法 * 课前准备 分组： 个人意愿结合老师协调 按组间同质组内异质分组 8组 5人一组 整理 整顿 清扫 清洁 素养 安全 节约 学习 * 教学过程时间分配 2课时: 80分钟 3分钟 评价反馈 实施计划 制定计划 引出任务 技能比拼 布置作业 10分钟 25分钟 35分钟 5分钟 2分钟 课中教学 设计意图：让学生了解本节课有哪些环节（如竞赛），自己做好准备，提高他们的积极性 评价反馈5′ 实施计划35′ 制定计划10′ 引出任务3′ 技能比拼25′ 教师提出教学任务 布置作业2′ 通过描述汽车故障现象引出本节课内容--活塞环的拆检 15 评价反馈5′ 实施计划35′ 制定计划10′ 引出任务3′