专业基础课综合英语I课程教学大纲执笔人刘小燕编写日期2012.DOC

专业基础课 《综合英语I》课程教学大纲 执笔人：刘小燕 编写日期：2012年11月 一、课程基本信息 1．课程编号：60L363Q 2．课程体系/类别：专业类（专业基础课、主干课） 3．学时/学分： 64学时/4学分 4．先修课程：无 5．适用专业：英语语言文学 二、课程教学目标及学生应达到的能力 本课程是一门综合英语技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力、赏析能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。此外，以内容为依托的教学模式能更好、更系统地引导学生熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯，使学生具有较多的人文知识和科技知识，具有较强的创新意识和创新能力。通过本课程的学习，学生的语言技能、文化习得、人际交流都会取得显著进步。 三、课程教学内容和要求 本课程以教授英语语言知识点为主要内容，结合鲜活的语言素材，借助丰富详实的课件及有关影像资料, 整体提升学生的词汇、语法知识和阅读能力，从而突出听说读写的全面培养。本课程共分十二个单元，课内总学时为64学时，其中讲授60学时，期中考试2学时，课程回顾与总结2学时。课程主要内容、要求及课时分配安排如下： 序号 知识单元（章节） 知识点 要求 推荐学时 1 Unit 1 Half A Day 文章作者、文章背景、结构 了解 6 构词法、课文内容 熟悉 重点词汇、词组搭配；语法：定语从句 掌握 2 Unit 2 The Boy and the Bank Officer 文章作者、文章背景、结构 了解 6 构词法、课文内容 熟悉 重点词汇、词组搭配；语法：虚拟语气（情态动词类虚拟+if条件句对现在的虚拟） 掌握 3 Unit 3 Message of the Land 文章作者、文章背景、结构 了解 5 构词法、课文内容 熟悉 重点词汇、词组搭配；语法：虚拟语气（if条件句对过去的虚拟）、as引导的定语从句 掌握 4 Unit 4 Midnight Visitor(自学) 文章作者、文章背景、结构 了解 1（课堂答疑+自学检查） 构词法、课文内容 熟悉 重点词汇、词组搭配；语法：as引导的状语从句、被动语态 掌握 5 Unit 5 The Nightingale and the Rose 文章作者、文章背景、结构 了解 6 构词法、课文内容 熟悉 重点词汇、词组搭配；语法：同级比较、that引导的定语从句 掌握 6 Unit 6 The Green Banana 文章作者、文章背景、结构 了解 5 构词法、课文内容 熟悉 重点词汇、词组搭配；语法：in case引导的should类虚拟、so+ 结果从句、so...that, so that+目的从句 掌握 7 Unit 10 Mandela’s Garden 文章作者、文章背景、结构 了解 6 构词法、课文内容 熟悉 重点词汇、词组搭配；语法：不定式短语作状语 掌握 8 Unit 11 Maheegun My Brother 文章作者、文章背景、结构 了解 6 构词法、课文内容 熟悉 重点词汇、词组搭配；语法：when与before的用法、全部倒装 掌握 9 Unit 12 Christmas Day in the Morning 文章作者、文章背景、结构 了解 6 构词法、课文内容 熟悉 重点词汇、词组搭配；语法：先行词it的用法 掌握 10 Unit 13 The Greatest Invention 文章作者、文章背景、结构 了解 6 构词法、课文内容 熟悉 重点词汇、词组搭配；语法：which及whom引导的定语从句 掌握 11 Unit 15 Clearing in the Sky（自学） 文章作者、文章背景、结构 了解 1（课堂答疑+自学检查） 构词法、课文内容 熟悉 重点词汇、词组搭配；语法：where及when引导的定语从句 掌握 12 Unit 16 The Monsters Are Due in Maple Street 文章作者、文章背景、结构 了解 6 构词法、课文内容 熟悉 重点词汇、词组搭配；语法：口语中的省略句 掌握 四、课程教学安排 《综合英语I》是英语专业的主干课，它是英语学习的核心。通过本课程，学生可以学到英语语言知识，并能培养学生运用语言知识的综合能力。其学习的精度和强度是其它英语课程难以相比的。因此，本课程以