炭店镇九年制学校2014年校本研修工作计划.docVIP

彬炭九发〔2014〕06号 炭店镇九年制学校2014年校本研修工作计划 依据《彬县中小学教师校本研修工作实施方案》及《彬县2014年中小学教师校本研修工作计划》精神，结合我校教育教学工作实际，特制订《炭店镇九年制学校2014年校本研修工作计划》。 一、指导思想: 以全面提高教师综合素质，促进教师专业能力发展为目标，按照整体规划、突出中心、任务落实的工作思路，围绕高效课堂教学要求，进一步加大校本研修的力度和效度，积极构建符合我校实际的校本研修机制，引领教师走专业化道路，整体推进我校2014年校本研修工作。 二、成立校本研修领导小组 组 长：陶志佩 成 员：杨战利 张建春 陈少锋 杨彬勇 王东芳 纪金会 李 荣 朱文鹏 三、具体内容 （一）加强理论学习 提高理论学习实效 1、随着新课程改革实验的不断深入和发展，我们要及时总结和交流在教育教学中的成功经验和做法，讨论新问题，研究新对策，提高实施水平，不断学习，提高理论水平。本年度重点学习以下内容： （1）基础教育初中阶段各学科新修订的课程标准、新教材，进一步明确课程改革的方向。 （2）继续学习有关教学策略和教学评价的理论，探究如何将先进的教学理念转化为有效的教学行为。 （3）继续学习高效课堂课改理念，积极实施高效课堂教改实验。 （4）学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验； 2、充分发挥教研组长、课题组长引领导航作用，认真组织，定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习。 （二）强化培训指导 提高教师科研素质 1、认真组织全员培训工作。做到学以致用，受训培训双向互动，及时对课改实施工作进行认真的总结、反思，提炼成功的经验，寻求薄弱环节，采取相应的措施，以加快我校新课程发展建设步伐。 2、继续发挥骨干教师的排头兵作用，认真组织优秀教师上观摩课、经验介绍，直接与课改教师对话、讨论、交流、研究，促进我校课改的深入发展。 3、加快现代信息技术培训。通过培训促使广大教师掌握不同程度的现代教育信息技术，提高青年教师的信息技术水平。 4、对青年教师进行高层次的培训，提供他们外出学习的机会，提供锤炼的舞台，促进青年教师迅速成长，培养一批青年骨干教师。 （三）抓好课题研究 细化过程管理 1、凝炼课题，扎实研究，再上台阶。建立以校为本的教研制度，扎实开展教科研活动。围绕申报课题，深入研究课堂教学，教学与研究合一，朝着一堂好课“教得有效、学得愉快”的目标努力。坚持课题研究过程化管理，不断提高课题研究水平；坚持课题研究系列化，不断丰富课题研究成果。 2、立足校本实际，编写好校本教材。校本研修工作，要从学校、老师、学生发展的实际出发，把校本教材的编写和使用作为校本研修工作的重要抓手，使其来源于校本，服务于校本。政教处要针对学生生管理，从勤俭节约指导、日常生活指导、人生观指导、习惯养成指导、学习时间统筹安排指导、身心健康指导和家庭教育指导等方面入手；生态办要从学生人际交往指导、兴趣培养指导、自立自强指导方面入手；教务处要从中学生学习方法指导、学生课外阅读指导、作业布置三本鼎力等方面入手，编写适合本校学生发展的，实用性、操作性较强的校本教材。 3、加强教学管理，搞好听评课活动，要求每个教师每周听两节课的听课制度，定期开展研讨活动。要求教师课后进行自评，听课教师进行“1+1”评课（一条肯定性意见，一条建议性意见），教研组进行总评。促进教师教学能力和课堂教学质量的提高。 4、继续实行每学期一篇的教学反思撰写制度和校本行动研究。教育教学中遇到的关键性问题进行行动研究与教学反思活动，逐步让教学反思成为我们每位教师的一种习惯、一种需要。 5、继续开展教师读书活动，培养教师良好的读书学习习惯。把读书学习作为个人生活的重要内容，作为人的一种基本生活方式，确立“终身学习”观念，达到获取力量、振奋精神、健全人格、提升境界的目标。图书室要定期购买业务方面的书籍，以满足教师的阅读需求。每学期开展一次读书竞赛活动，并进行奖励。 6、开展小型多样的主题式研讨活动。围绕各相关主题开展教学研讨活动。要求活动前定好研究主题，观摩后围绕主题进行评议，聚焦课堂，追求校本，落实学科规划。 （1）同伴协作、加强交流——大力加强备课组建设 （2）加强教师平时听课，互相研讨、学习。 （3）搞好学科活动，以活动促发展。 (四)专业引领——搭建教师学习对话的平台 没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还可从以下三个方面给教师提供学习机会。 ①校内：开展新老教师传帮带活动，要求大家互相听课，汇报交流教学情况，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。 ②校外：走出去请进来，一是通过教研活动把优秀教师请进来，以听课研讨