特色立校 内涵发展.doc

特色立校 内涵发展 ——嘉定区方泰小学2014学年度课程计划 方泰小学始建于二十世纪初，是上海安亭国际汽车城辖区内的一所农村小学，毗邻现代化的F1国际赛车场。 学校现有教学班27个，学生1134名，教职工75名，专任教师70名，其中中学高级4名，小学高级30名，小学一级30名，5个见习教师。教师中具有大学本科61名，大专学历9名。学校现有区骨干教师1名，区教学新星1名，镇骨干教师4名，校骨干教师8名。 学校为嘉定区文明单位、嘉定区青少年民族文化培训基地学校、上海市无烟学校、上海市推进学习型家庭建设优秀实验基地、上海市行为规范示范校、全国书法实验校。 一、学校背景分析 （一）教师队伍 学校教师呈现的主要特征： 1、二高：教师平均年龄高，男性教师占的比例较高。 2、三少：高级职称人数少，富有影响力的名师少，高学历的人员少。 3、四大优势：教师工作作风严谨、扎实，热爱学生，敬业爱岗；教师队伍朴实无华，具有合作互动的高涨热情；涌现了一批区、镇、学校三级骨干教师；形成了“文明、团结、求实、创新”的校风。 （二）经验优势 随着国际汽车城的建设和安亭地区社会、经济的发展，百年老校面临着新的挑战与机遇。学校以努力打造与国际汽车城相匹配的“公信”教育为基点，围绕“特色立校，内涵发展”的办学目标，坚持“面向全体，以人为本，尊重差异，张扬个性”的“二期课改”新理念，确立“素质教育进课堂”教学实践研究课题，以弘扬民族精神为抓手，创设了学校的特色教育——金石文化。积极提升教师教育、教学水平，通过课堂教学的主渠道，优化管理，发展内涵，减负增效，全面实施素质教育进课堂。 （三）存在问题 1、课程的执行效度有待进一步提高 课程设置的规范并不意味着课程价值的有效发挥，由于主客观的原因阻碍了每一门课程的规范实施、有效实施，特别是语数英教师兼教的课程质量需要进一步提高。 2、青年教师队伍逐渐庞大 由于学校班级数的扩大，教龄在5年以内的青年教师占了专任教师22.88%，本学年有5位见习期教师。青年教师所要关注的内容多，加之经验缺乏，多少对课程的实施、教学质量的提升带来了一定的影响。 二、课程目标 （一）指导思想 认真贯彻落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》、《上海市教育委员会关于进一步规范教学工作深入实施素质教育的若干意见》（沪教委基〔2010〕23号）的文件精神、沪教委基（2010）40号和上海市教育委员会关于《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》的实施意见沪教委基〔2011〕86号，实施素质教育，深化教育教学改革，切实减轻小学生过重的负担，促进学生身心健康发展，加强教育教学管理，规范课程教学工作，努力提升教育教学质量。 （二）学校发展目标 开足开齐课程，深化教育教学改革，发挥学校育德功能，努力提高课堂教学效益，构建一所“轻负担、高效益、多类别、分层次、个性化的校本课程体系”，营造民主和谐的校园文化氛围与教学环境。 （三）教师发展目标 聚焦人才，促进教师专业化发展，打造师德修养好、业务能力精湛、勇于创新、团结和谐的教师队伍。 （四）学生发展目标 关注学生身心健康，发展学生综合素质，切实减轻小学生过重的负担，把学生培养成为具有负责精神、合作能力、探究意识、健康体魄与个性特长的人。 三、课程设置与课时安排 （一）制订课程计划的指导思想 认真贯彻落实二期课改精神，继续做好本地区实施新课程方案和使用新教学的工作。要认真贯彻落实《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》（2007）46号）、《上海市教育委员会关于进一步规范课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》（沪教委（2010）23）、上海市教育委员会关于《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》的实施意见沪教委基〔2011〕86号，96号文加强教师培训和教研队伍建设，加强对课程改革的科学研究和业务指导，深化教学改革，指导和帮助学校提高课程领导力和执行力，切实提高教学效率和质量。 根据上述精神，结合《上海市中小学2014学年度课程计划及其说明的通知》所规定的课程结构、科目配置和课程计划。根据学校的办学目标和办学特色，结合学生、教师、学校实际，编制了我校2014学年度课程计划，在保证学好基础知识和基本技能的基础上，注重拓展型课程和探究型课程建设，从而促进学生素质的全面发展。 （二）课程结构 1、课程设置： （A类） 基础型课程：使学生掌握基础的知识与技能， 一年级周课时25节、二年级26节、三年级27节、四年级28节、五年级28节。 （B类）拓展型课程：培养学生的实践能力与创新精神，满足学生的个性发展。拓展型课程包括限定性拓展和自主拓展两部分。限定性拓展主要包括专题教育或班团队活动、以及社区服务与实践活动。专题教育利用午会授课，做到天天有专题。社会实践一、二年级安排1到2