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梅岭小学国家课程校本化 体育 学科教学案 教 材 《科学的预设艺术的生成》 年级 一 课次 4--1 授课教师 教学内容 重点：形象地摆出阿拉伯数字 难点：勇于展示，发挥想象 教学目标 1、知道身体各部分的名称 2、能用身体动作做出阿拉伯数字，肢体动作形象生动 3、积极参与展示，敢于表现自我 4、能遵守课堂纪律，练习中互相观摩、学习。 资源的整合与撷取 【教材分析】：身体变数字（字母）是本单元的第一次课，是合作创编课。“小鸭走”游戏是身体变数字（字母）内容的拓展及灵活运用。 【学情分析】：一年级学生知识面较窄，基本上以前都未接触过技巧练习。通过本单元的学习，可以让孩子们了解技巧对锻炼身体的重要性和日常生活中的实用价值，并对技巧练习产生浓厚的兴趣。掌握正确的技巧动作，发展上下肢协调能力和身体的柔韧性，培养勇敢、果断、互相帮助等优良品质，体验自主，合作学习和超越自我的兴奋和快乐。 【场地与器材】：垫子、数字或字母卡片 课堂实施 集体分享 个性修改 运动负荷时间次数强度 一、调动情绪，激发兴趣 1、情景导入：以“有趣的数字（字母）”为引导贯穿整堂课的教学，引导孩子们肢体模仿数字、字母，从而揭示本节课的学习主题 2、热身小游戏“小鸭子” 二、合作探究，掌握技能 1、掌握身体变数字（字母）的技能技巧 2、进行身体变数字（字母）的练习 三、激活思维，拓展能力 （游戏：“小鸭走”） 讲解游戏方法和规则 学生尝试练习 分组进行游戏比赛 四、稳定情绪，恢复身心 1、教师带孩子们原地韵律放松 2、孩子们自我总结本节课的学习情况，教师点评 3、布置课后练习，组长归还器材 6 15 15 4 2次 3次 3次 3次 4次 8次 6次 1次 低 中 中 低 教的设计 【教学内容】（资源整合，重组以后的内容） ㈠调动情绪，激发兴趣， ㈡合作探究，掌握技能， ㈢激活思维，拓展能力； ㈣稳定情绪，恢复身心 【基础保障】（须达成的基本目标） 活力：激情参与，体验体育运动的美 灵动：80%以上的同学能够掌握身体变数字（字母）的动作和方法 阳光：发展身体的柔韧性、灵巧性、和协调性 朝气：积极参与练习，勇于展示自我 【重难点突破】（聚焦课堂重点板块） 通过走“小鸭走”的游戏拓展学生肢体柔韧的能力，提高身体的协调性，培养克服困难等心理品质 【技术运用】 挂图直观演示 【视听资源】录音机 【拓展资源】素质练习：肢体柔韧性练习 一、活动再现 1、提问学生身体各部位的名称，要求学生熟记并能说出 2、启发学生通过弯曲手臂、膝关节、或腰部等，更形象地摆出数字0-9 3、引导学生在垫子上合作用身体造型表示数字组合，如匪警、火警、急救等电话号码 4、教师巡回指导，加强安全教育。 5、讲解游戏规则，组织分组游戏 二、个性张扬 1、在“小鸭走”游戏中，开动脑筋，积极进取 2、在活动中关心同伴，具有良好的合作意识 三、课外拓展 课外作业：在家练习跪坐后躺下15秒X 2组 负荷预测 梅岭小学国家课程校本化 体育 学科教学案 教 材 《科学的预设艺术的生成》 年级 一 课次 4--2 授课教师 教学内容 重点：体前屈时膝盖不弯曲 难点：活动中大胆展示自我 教学目标 知道身体的哪些部位可以进行屈与伸的练习 能在平地上和垫子上完成体前屈动作 3、在活动中大胆地展示自我 4、在活动中强化集体观念，对练习感兴趣，敢于表现自我和公平竞争的品质 资源的整合与撷取 【教材分析】坐位体前屈是本单元的第二次课，是技能新授课。“起重机”游戏是坐位体前屈内容的拓展及灵活运用 【学情分析】?一年级学生知识面较窄，基本上以前都未接触过技巧练习。通过本单元的学习，可以让孩子们了解技巧对锻炼身体的重要性和日常生活中的实用价值，并对技巧练习产生浓厚的兴趣。掌握正确的技巧动作，发展上下肢协调能力和身体的柔韧性，培养勇敢、果断、互相帮助等优良品质，体验自主，合作学习和超越自我的兴奋和快乐。 【场地与器材】小垫子 课堂实施 集体分享 个性修改 运动负荷时间次数强度 一、调动情绪，激发兴趣 1、情景导入：以“人体数字”导入本节课，在充分调动学生学习积极性的同时，揭示本节课的学习主题 2、热身小游戏“大鱼网” 二、合作探究，掌握技能 1、掌握坐位体前屈的技能技巧 2、进行坐位体前屈的练习 三、激活思维，拓展能力 （游戏：“起重机”） 讲解游戏方法和规则 学生尝试练习 分组进行游戏比赛 四、稳定情绪，恢复身心 1、教师带孩子们原地韵律放松 2、孩子们自我总结本节课的学习情况，教师点评 3、布置课后练习，组长归还器材 6 15 15 4 2次 4X8拍 3次 3次 3次 4次 8次 6次 1次 低 中 中 低 教的设计 【教学内容】（