台南101年‘友善校园’学生事务与辅导工作.DOCVIP

壹、單元名稱：從漫畫中看海趣 貳、教學年級：三年級 叁、教學節數：3節 肆、設計理念： 一、將環境議題融入各大領域的教學中，使學生能學習關懷地球資源並愛惜海洋，也能學會保護海洋資源與環境。 二、擺脫以往講述教學，利用媒體科技吸引孩子注意並讓孩子親眼或親身體驗，並希望在討論教學法與價值澄清法的輔助下，讓孩子重新建構自己的認知。 三、海洋議題是近年教育部積極推動的重大議題，希望透過本教案將海洋議題融入教學，帶領學生在生活中思考海洋議題。 四、瞭解海洋產業的結構與發展，以及主要海洋法規與海域主權。 五、比較臺灣與其他國家海洋文化的差異。 伍、課程架構 陸、教學活動設計： 活動名稱 從漫畫中看海趣 適用對象 國中三年級 教學時間/節數 135分鐘/3節 影片資源 自製ppt 設計人 郭如育 教學人數 30人 先備知識 國中地理第一冊：海岸與島嶼（翰林版） 國中公民第二冊：社會 規範（翰林版） 相關主題 國中地理第一冊：水文、自然環境與環境保護（翰林版） 國中地理第六冊：全球性環境議題（翰林版） 國中公民第二冊：社會團體（翰林版） 國中公民第五冊：經濟發展與生態保護（翰林版） 教學目標 認知層面： 2.瞭解臺灣海洋主權與經濟發展、國防、政治主權的關係。 情意層面：。行為層面：★自然與生活科技：1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法 ★海洋： 2-4-3瞭解海洋各級產業結構的現況，探索海洋經濟活動帶來的影響。 2-4-4認識國內水產或海洋產業經濟活動的運作概況。 2-4-6瞭解我國領海主權與經濟海域權利的內涵。 2-4-7瞭解臺灣海洋主權與經濟發展、國防、政治主權的關係。 3-4-6能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。 3-4-7瞭解海洋民俗信仰及傳統祭典與當地社會發展之關連。 3-4-8能藉由認識海洋民俗信仰，體認人與大自然互生共存的關係。 4-4-3認識海水的物理性質（如密度、比熱、浮力、壓力等）與作用（如波浪、潮汐、洋流等），及其對海洋生物分布的影響。 5-4-3瞭解水域或海洋生態系的特性，物種之間相互依存的關係，以及能量流動與物質循環的特性。 5-4-4瞭解人工養殖的現況，並積極維護環境。 5-4-8瞭解科技發展與海洋資源永續發展的關係。 .情境佈置 ㄧ、教室提供六法全書、電腦、網路（方便學生查詢） 二、教室可佈置相關海洋教育的照片或漫畫、書籍 三、可張貼學生們作品 教學準備 ㄧ、自製的PPT。 二、《築河漁地三代目》漫畫 三、「海洋法中情」學習單--A4格式（附件一） 四、「海洋總動員」學習單--A4格式（附件二） 設計理念 一、將環境議題融入各大領域的教學中，使學生能學習關懷地球資源並愛惜海洋，也能學會保護海洋資源與環境。 二、擺脫以往講述教學，利用媒體科技吸引孩子注意並讓孩子親眼或親身體驗，並希望在討論教學法與價值澄清法的輔助下，讓孩子重新建構自己的認知。 三、海洋議題是近年教育部積極推動的重大議題，希望透過本教案將海洋議題融入教學，帶領學生在生活中思考海洋議題。 四、瞭解海洋產業的結構與發展，以及主要海洋法規與海域主權。 五、比較臺灣與其他國家海洋文化的差異。 節 數 教學活動 時間（分） 教學 資源 評量方式 第 一 堂 課 課前準備 ★教師準備： 一、自製的PPT【海洋法中情】與【從漫話中看海趣】。 二、《築地魚河岸三代目》漫畫 三、「海洋法中情」學習單--A4格式（附件一）、 「海洋總動員」學習單--A4格式（附件二） 四、拍攝教學效果的DV設備。 ★學生準備： 一、先行閱讀教師上節課所發下漫畫片段章節。 二、分組(每組6-7人) 三、公民課本康軒版第三冊 四、請同學先查閱自己喜愛的海中生物相關圖片 自製的PPT【海洋法中情】與【從漫話中看海趣】「海洋法中情」學習單 《築地魚河岸三代目》漫畫 公民課本康軒版第三冊 引起動機 【海洋法中情】 ㄧ、老師播放自製PPT，以圖片檔案問學生看到什麼？ 二、以釣魚台事件為引導詢問學生是否有於課前先查閱海洋及領土相關法規，若有同學尚未查閱可利用班上提供電腦網路或六法全書查閱。 三、引導大家先注意到跟領海有關的相關議題，接 下來引導學生討論。 5分鐘 5分鐘 5分鐘 自製的PPT【從漫話中看海趣】「海洋法中情」學習單 公民課本康軒版第三冊 分組討論 發展活動 【海洋法中情】 ㄧ、請學生發表意見和心得（先發下學習單，提醒學生討論時應該注意哪些層面）。 二、討論後請學生填寫學習單。 25分鐘 「海洋法中情」學習單 學習單 綜合活動 請學生發表，並將學習單展示。 5分鐘 「海洋法中情」學習單 學習單 發表 第二堂課 引起動機 【海洋風情畫】 一、藉由PPT【從漫話中看海趣】導讀先前發下的《築