俯首甘为孺子牛排比把内容相关结构相同-HSAdvanced2.PPTVIP

常见修辞手法 修辞是为了使句子有更好的表达效果。 所谓好的表达效果，包括准确性、可理解性，同时应当符合自己要表达的目的，适合描述的对象和场合，也就是说修辞要得体、适度。 例如：“桃树、杏树、梨树都开满了花，有红的、粉的、白的，花里带着香气，好像树上都结满了果实。” 这句话又可表达为：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。” 你会感到，后段比前段生动的多。这就是因为后段用了许多修辞手法，如拟人、比喻、排比等。可见修辞能使文章写得生动形象。 一、比喻(即“打比方”):用一种事物或情境去比另一种事物或情境。 比喻 1 明喻(甲像乙，好像/仿佛等） 例: 春天就像健壮的青年，充满朝气。 2暗喻(甲是乙，成了、变成等) 例: 瞬间，广场成了花的海洋。 ? 3借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用比喻词）?? 例：稿纸上出现了几朵小梅花。(喻猫爪子印) 长城就像一条巨龙盘旋在群山峻岭之上。 [区别] 有“像”、“仿佛”的句子不一定都是比喻句 对两种事物作具体(同类)比较的。 例：小玲长得像她妈妈。 单纯的想象。 例：读完《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。 表示猜测的句子。 例：我觉得这人好像面熟。/天阴沉沉的，好像要下雨了。 表示举例。 例：这样的事情很多，像…… 二、比拟：把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。 1拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。 例：花喜鹊格格地笑起来。 2拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。??? 例：我一到自家的房外，便飞出了八岁的侄儿宏儿。 三、对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。 例：横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 四、排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。 例：狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。 五、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。 例：有的人??? 骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”??? 有的人??? 俯下身子给人民当牛马。 六、反复:为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现 例：无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣。 七、夸张：为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。 我摸摸那条棉被……，简直像纸一样单薄。 可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。 八、借代：不直接说出要描述的人或事物,而借用与人或事物有关的东西来代替。 例：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？ 九、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。 例：几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。 十 、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。 例：古人常用汗牛充栋之类的成语形容藏书的丰富。 十一、设问：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。 例：是谁创造了世界？ 是我们劳动群众。 十二、反问：即反诘。用疑问的形式来表达确定的意思。?? (问而不答，让读者从话中找到答案) 例：克服困难不也是一种享受吗？ 十四、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。 例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。