实施阳光阅读工程，建设绿色书香校园——平泉学区八山小学书香校园建设实施方案.docVIP

实施阳光阅读工程，建设绿色书香校园 ——平泉学区八山小学书香校园建设实施方案 目标定位： 总目标： “让读书成为习惯，使书声充满校园”，让学生乐学、会学，生动活泼地发展，通过“实施阳光阅读工程建设绿色书香校园”，旨在通过“晨诵、午读、暮省”为主要的读书形式，开阔学生眼界，增长知识，陶冶情操，最终让阅读成为学校发展的软习惯，使书声充满校园，营造出浓厚的读书氛围，使阅读成为学校发展的软实力，让学生乐学、会学、创学、生动活泼主动地发展，提高学生的校园生活质量和幸福指数。从而进一步深化课程改革，推进素质教育。 阶段目标 低段年级（1——2年级） 喜欢阅读、感受阅读的乐趣，在课外阅读中巩固生字章节。 能借助读物中的图画（插图）阅读，能简单复述故事的大概意思。 在阅读中积累好词好句。 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关爱自然和生命，对感兴趣的人和物及事件有自己的感受和想法，乐于与人交流阅读的感受。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 在阅读中体会句号、问号、感叹号表达的不同语气。 背诵优秀语文80篇，课外阅读总量不少于60万字。 养成爱护图书，喜欢阅读的习惯。 中段年级（3—4年级） 学会制定自己的阅读计划并贯彻执行，学会默读。 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，会根据阅读内容不同，阅读目的不同，选择合适的阅读方法。 关心作品中人物的命运和喜怒哀乐与他人交流阅读感受。 学习略读，粗知文章大意。 积累文中优美问句，精彩句段，在课外阅读中获得优秀语言材料。 诵读优秀语文，在不求甚解的基础上背诵优秀语文90篇。 养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于90万字。 高段年级（5—6年级） 学习默读，用一定的速度，一分钟不少于300字。 能推想文中有关词句的意思，体会表达效果。 阅读说明性文章，能抓住重点，了解基本的说明方法。阅读叙事性作品，了解事件大概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，能受到优秀作品的感染和激励。 学习浏览，扩大知识面，能根据需要收集信息。 背诵语文130篇，课外阅读不少于160万字。 积累名言、警句、谚语、歇后语、精彩篇段，撰写读书心得，人物评价，心灵感悟等。 （阶段性目标是一个保底性目标，在实际操作中可根据学生个性和年级特点进行调整或增删） 理论依据 实施阳光阅读工程，是推进素质教育的主要途径，新课程提出，我们的培养目标是对学生进行德智体美劳诸方面的教育，使他们成为有良好的思想素质、文化素质、身体素质和劳动素质，个性得到健康发展的社会主义事业需要的公民”。通过实践，我们认为，读书活动是一项能够全方位培养学生各种素质，具有很强的可操作性的活动。博览群书，让学生获益匪浅，开阔视野，陶冶情操；博览群书，能使学生了解中华民族的优秀传统文化，树立民族自尊；通过读书，能将德育教育和各学科教育XX结合，相互渗透。从而使素质教育得到实际中的落实。 2.实施阳光阅读工程，充分体现了“以学生自我发展”为中心的先进教育思想。 “实施阳光阅读工程，建设绿色书香校园”中的“阳光”和“绿色”充分诠释了以学生自我发展为本的现代教育思想。“阳光阅读”，要让学生在没有沉重的思想压力和课业负担的情况下，由教师指导随心所欲地阅读自己所喜爱的各类书籍。这样，才能吸引大批学生主动参与，做到乐读，会读，使学生在浅移默化中知识，思想，迫使行为得到全面发展。 3、实施阳光阅读工程，是学生思想品德内化的有效途径。 实施阳光阅读，建设书香校园的目的定位就是要更开阔学生眼界，增长知识，陶冶情操，这样就是对学生进行思想品德教育的尽力抓手。迷恋网络游戏的学生就让他与书为友，戒掉网瘾；厌学的学生让他迷上阅读，重拾学习的兴趣和信心。实践证明，读书活动，能使学生良好的道德品德，文明的行为习惯，坚韧不拔的毅力和高尚的理想信念在潜移默化中移植在学生的心中。这比思品课上直白的理性说教效果更具直接性，更具全方位，从而是原本空泛难以落实的教育工作起到了事半功倍的效果。 4.实施阳光阅读活动，有利于促进贫困生的转化。 通常我们认为，贫困生和优等生的差距主要是知识量方面的差距，因而在贫困生转化工作上进行大量的只是补习，加大练习量，补课，上辅导班等成了贫困生转化的主要方式。实际上，笔者通过对学困生和优等生课外阅读量的对比分析发现，学困生普遍课外阅读面狭窄，有的甚至不喜欢阅读。学困生和优等生的差别表面看来是教材范围内知识量的差距，其实真正的差距是知识背景的差距。上辅导班之类的补课只能是学困生转化工作中头疼医头，脚疼医脚的工作。其结果是学困生固定差距未被真正缩短，新的差距又补出来。这不能不说是学困生上补习班成效不大的主要原因。苏霍姆林斯基认为”“儿童学习越困难，他们在学习中遇到的似乎