大汕国小-创造力教育入口网.PPTVIP

Page * 創造新視力 高雄市旗津區大汕國小 創造力教育「港都嗨海High」 海遇大汕，旗津采風 創造新視力 Page * Page * 本計劃首先以創意教學的理念融入各領域課程中，並以學校所在「旗津與大汕」地區為素材，透過介紹具有特色之海洋生態、人文、休閒景點，提供學生能有一個表現自我創意的平台，進而讓學童成為小小導覽者，由瞭解自己的家鄉、喜愛這片土地，也培養學童發表與展現之能力，另一方面，也做為本校未來海洋生態體課程的行銷資源與素材。 摘要 樂活體驗 理念的推展，形成生態旅遊休閒風氣的盛行，如何瞭解大汕風情，推展旗津深度旅遊，是社區學子應培養的愛鄉情懷。 因此本計畫運用了『汕、舢、善--漁鄉情』學校本位課程融入『電子白板e化教學』及『海洋教育』的新興議題，符合學生生活環境與統整概念的創意教學設計活動，使文化刺激較為不足的學區弱勢學童，藉由學校老師設計的課程，深入了解大汕社區及旗津地區的環境與特色，發現深度之休閒，進而認同家庭、關懷社區、愛護本土的理念。 Page * 緣起 一、運用『汕、舢、善--漁鄉情』學校本位課程融入『電子白板e化教學』及『海洋教育』的新興議題，啟動學校創造力教育推廣機制，建構創新教學及本土教育融合之學習環境。 二、引進各項創意教學及教法,鼓勵校內各項融合創造力行動的 教學風氣，以推動創新經營及創意教學，改善教育困境提升教學品質績效與競爭力。 三、結合社區特有環境，趨勢利導逐步發展海洋教育教學及小小觀光導覽員培訓，藉由擴大參與的教育策略聯盟，改善地區文化不利因素 Page * 計畫目的  Page * 休閒小玩家 藝文、社會融入課程 閱讀海洋心 語文、資訊融入課程 鐵騎踏查趣 健體、綜合融入課程 汕舢漁鄉情 彈性、學校本位課程 旗津風土遊 社會、自然融入課程 海遇大汕，旗津采風 港都嗨海High 課程內涵架構圖 Page * 以資訊教育與電子白板，結合海洋繪本閱讀，引發學生對海洋 學習的興趣。 悅讀海洋心 藉由資訊媒材結合電子白板，讓學生以具象方式，瞭解旗津的 風土民情，並由學生討論設計規劃旅遊路線。 旗津風土遊 由教師與學生進行旗津特色景點的單車踏查之旅，瞭解旗津風 土民情與古蹟，並實際進行訪問與紀錄。 鐵騎踏查趣 提供學生能有一個表現自我創意的平台，進而讓學童成為一個小小導覽 者，由瞭解自己的家鄉、喜愛這片土地，也培養學童發表與展現之能力 休閒小玩家 結合『汕、舢、善--漁鄉情』學校本位課程，進行旗津大汕在地漁鄉區域 海洋、生態、文化、經濟的深入學習進而引發學生愛護在地的鄉土情懷。 汕舢漁鄉情 計畫內容 Page * 時程規劃 Page * 創意性 結合各項創意教學,利用社區資源及學習網絡形成在地特色 獨特性 海洋教育與在地文化發展之獨特性 課程開發提供教學使用與社區觀光意識的推廣 實用性 計畫特色 生態性 統整性 加強海洋生態環保議題的重視 教師專業社群跨領域結盟增益 教學資源 Page * 融入e化教學 開發創意課程 結合校本課程 增進學生體驗 開發本土教材 提供社造參考 推廣海洋教育 融入課程研討 積極爭取資源 發展學校特色 預期效益 Page * 大汕國小推動創造力教育計畫 簡 報 結 束 敬 請 指 教 * * * * * * * * * * Page * 創造新視力 高雄市旗津區大汕國小 創造力教育「港都嗨海High」 海遇大汕，旗津采風 創造新視力 Page * * * * * * * * * * *