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人教版五年级下册数学第七单元导学案
人教版小学数学五年级下册《折线统计图》教案设计教学内容:人教版小学数学五年级下册第104~105页的内容。教学目标:1.知识和技能:通过对比条形统计图和折线统计图,让学生认识单式折线统计图,会看折线统计图,了解折线统计图既可以表示数量的多少,又可以体现数据变化趋势的特点。2. 问题解决与数学思考:能根据统计表所给的数据绘制完成折线统计图,能根据折线统计对数据进简单地分析 并能提出问题和解决问题,能根据折线统计图数据变化的趋势,对数据的变化做出合理的推测。教学重点:认识单式折线统计图,了解折线统计图的特点及优势。,会看折线统计图,并能够根据折线统计图解决问题和提出问题。根据统计表所给的数据正确地完成折线统计图。教学难点:学会用折线统计图来分析问题,预测事情的发展趋势,体会统计在生活中的作用和意义。教学过程:一、 创设情境,导入新课1.交流:同学们,你们喜欢机器人吗?下面是全国青少年机器人大赛参赛队伍统计图。(课件出示条形统计图)2.分析统计图。思考:从这张统计图中,你了解到哪些信息?生自由发言,读懂条形统计图。3.揭示课题。师:为了便于分析,统计图还可以这样画。出示折线统计图。(课件出示统计图)这就是今天我们要研究的内容,板书课题:折线统计图。二、合作交流,探究新知(一)探究特征,感悟优势1.初步感知师:刚才,我们在条形统计图中了解的信息在这张折线统计图上都能找到吗?学生观察统计图,指名说一说。问:2010年有多少支队伍参赛?谁来指一指?生:边指边答2010年489支。追问:489在哪?生:在2010年这一列和横着的489这个数据的交点。2.揭示课题。师:为了便于分析,统计图还可以这样画。出示折线统计图。(课件出示统计图)这就是今天我们要研究的内容,板书课题:折线统计图。思考:所有的信息都找到了,那他们为什么还要制成这样的折线统计图呢?3.深入探究。学生观察折线统计图,独立思考教材中提出的2个问题。小组交流。全班讨论、交流:你是是怎样看出来的?怎样想的?4.整体感悟。交流:折线统计图有什么特点?你是怎么看出来的?思考:那么折线统计图和统计表相比,哪个能更清楚地看出参赛队伍的变化情况呢?为什么?师:你有什么感想?生:喜欢科技、喜欢机器人制作和比赛的人越来越多了。【设计意图】通过让学生在折线统计图上找数据,为绘制折线统计图、画横轴与纵轴相交的点做好准备。三、巩固运用,实践创新1. 第105页“做一做”妈妈记录了陈东0~10岁的身高,根据下表中的数据绘制折线统计图。人教版五年级下册数学《复式折线统计图》导学案学习内容:人教版五年级下册第106—107页。学习目标:? ?? ?1、掌握复式折线统计图的绘制方法,理解图例的作用。? ?? ?2、了解复式折线统计图的特点和作用。? ?? ? 3、能对复式统计图中的数据进行简单的分析、比较、判断和推理。学习重点:经历绘制复式折线统计图以及分析、判断、推理的过程。学习难点:体验复式折线统计图的优点及其生活中的应用价值。学习过程一、激趣定标。1、复习导入。? ? 我们学过的统计图有哪些?单式折线统计图有什么特点?绘制折线图应该注意什么?2、导入课题,明确学习目标。二、自学互动,探索新知。(一)初步认识。从图中你能获得哪些信息?你能说说出生人口数和死亡人口数比较的情况吗?怎样比较才比较方便?(二)合作探究。1、学生独立绘制折线统计图。(教师巡视收集作品看谁画得比较好)2、小组内汇报交流。想一想:复式折线统计图和单式折线统计图有什么相同点和不同点?绘制复式折线统计图应注意什么?3、展示作品。4、分析数据,解决问题。(1)观察复式折线统计图,你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗?(2)每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系?(出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。)(3)结合全国2001—2010年出生人口数和死亡人口数统计表,你能发现什么共同的规律吗?三、达标测评。1、完成107页的第5题。
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