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北师版小学数学五上《分数的意义》导学案 课题 组合图形的面积 周节 设计教师 辛粒玮 目标设定 窗体顶端 1.明确组合图形的意义，掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。 2.能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 3.渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题的能力，在自主探索活动中培养他们的创新精神。 重点难点 窗体顶端 选择有效的计算方法解决实际问题 学习准备 多媒体教学PPT课件 教 学 过 程 导 案 学 案 二次备课 一、创设情境： 窗体顶端 复习旧知：课件出示已学过的图形：平行四边形、三角形、正方形、长方形、梯形，及它们的面积计算公式 二、新授： 窗体顶端 1.谈话引入 师：如何求组合图形的面积呢？这是一间房子的侧面墙，我们来探究一下，有它的面积在多少？（课件出示墙的侧面） 2.独立思考，分组讨论 生独立思考，同桌交流。 3.汇报交流 （1）师：谁来说一说你的想法？ 师：这是一个不错的想法（板书：分割）。那这种方法能计算出组合图形的面积吗？为什么？ （2）生：分割成一个两个完全一样的直角梯形。 师：这种方法也可以。大家思考一下，这种方法能计算出组合图形的面积吗？如果不能，缺少什么条件？ 组合图形的面积（1）由两个或两个以上的简单图形组成的大的不规则图形叫组合图形。 2.你能举例说一说计算组合图形面积的方法吗？ 三、知识应用： 完成教材第89页“练一练”的第1题。 拓展延伸： 你有几种方法可以求出中国少年先锋队的中队旗？中队旗的面积是多少？ 教学随笔： 北师版小学数学五上《分数的意义》学生学习生成单 学习内容 组合图形的面积 学习目标 1.明确组合图形的意义，掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。 2.能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 3.渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题的能力，在自主探索活动中培养他们的创新精神。 学生学习生成单 一、自主探究： 阅读教材第88页，并思考下列问题： 请你估一估小华家至少要买多大面积的地板？ 二、合作交流： 思考下列问题： 1实际算一算地板的面积，并说一说你是用什么方法算的？2.你能举例说一说计算组合图形面积的方法吗？ 三、知识应用： 完成教材第89页“练一练”的第1题。 四、拓展延伸： 你有几种方法可以求出中国少年先锋队的中队旗？中队旗的面积是多少？