试验探究质量守恒定律.PPT

新旧教材标题的比较 第四单元 化学方程式 第一节 质量守恒定律 第二节 化学方程式 第三节 根据化学方程式的计算 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 课题2 如何正确书写化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算 课题1 质量守恒定律 课题1 质量守恒定律 封闭实验体系——探求规律 开放实验体系——运用定律 几点建议 实验要学生动手（可分组同时进行四个不同的实验），组织好讨论以达探究目的 镁条燃烧实验，所取镁条要足够长 鼓励学生应用所学知识，设计实验研究生活中的一些化学反应现象，如物质的燃烧、金属的生锈等等 课题2 如何正确书写化学方程式 课题2 如何正确地书写化学方程式 几点建议 介绍配平方法用最简单的（最小公倍数;不限定） 要特别强调以实际反应为基础，以利科学态度的形成 注意描述反应时从宏观或微观角度不同，语言上要匹配 技能学习需要一定积累过程，不宜急于求成，一次到位 课题3 利用化学方程式的简单计算 课题3 利用化学方程式的简单计算 几点说明 范围：纯物质，一种物理量 明确解题关键是化学概念（反应）清楚，化学方程式正确 初学阶段在解题步骤和规范上要严格要求，以利于良好的思维习惯和计算技能的形成 教材中特别提及杂质计算问题，意在使学生形成发展的观点 * * * * 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 课题2 如何正确书写化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算 本单元在教材中的地位、作用 ● 开始引入对反应的定量研究。所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学习化学反应及各种规律的基础。 教材设计 如何正确书写化学方程式 利用方程式的简单计算 基本原理和概念 特点： ? 知识严密，逻辑性较强 ? 探究、分析得定律 课题 1 质量守恒定律 化学方程式 事实探究、分析 文字式+化学式 + 应用定律和性质 基本技能 课题 3 课题 2 第五单元 提出问题 做出假设 设计实验方案 实验探究 分析比对 得出结论 例证分析 结论应用 化学方程式 突出学生主体 （情景素材） 质量守恒定律 探究实验 （封闭体系） 探究实验 （开放体系） 从原子角度分析 质量守恒定律的实质 文字方程 化学式 + 化学方程式 化学方程式中的信息 从元素种类、质量、 反应条件分析 特点： 探究性强，实验多 摸索规律 运用规律 原理 技能 第五单元课题1 探究教学过程示例 提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释与结论 表达与交流 反思与评价 小组代表汇报 通过交流和对四组实验的比较，得出结论 学生参与并完成操作，在实验中观察思考 实验方案一、二、三、四 （1）增加，（2）减少，（3）不变 化学反应前后物质的质量有没有变化？ 分析得出初步结论 观察、记录、用图表形式表述等 第五单元课题1 第五单元课题1 实验探究质量守恒定律 第五单元课题1 实验探究质量守恒定律 化学反应表述方式对比 （突出化学方程式优越性，激发学习兴趣） 尝试书写化学方程式 （探究活动） 检验书写正确与否 （书写原则、化学方程式提供的信息） 总结书写步骤 在实践中学习，在失败中反思，在思考中进步 在探究中体验成功，在成功中感受学习的快乐 质量守恒定律 化学方程式 书写化学方程式 算术图示 应用 书写原则 书写步骤 客观事实 质量守恒 特点： 化学技能的学习 利用图示说明、小结——直观、明了 第五单元课题2 教材设计 在正确书写化学方程式的基础上，明确定量研究化学反应的意义，学习利用化学方程式所反映的质量关系进行简单的计算 例题讲解+课堂练习 第五单元 复习化学方程式提供的信息 突现生活生产中的需求 学习例题，模仿学习 教师点评，解疑释惑 从旧知到新知 贴近生活 联系实际 提高自学能力 巩固强化 第五单元课题3 * *