青岛版小学二年级数学下册教案【一份相当实用的好教案】精品.pdf

青岛版小学二年级数学下 册教案 课 题 信息窗1 来到城市-千以内数的认识 授课日期 2010.2.10 教 法 老师讲解与启发引导相结合 课 型 新授、练习 学 法 小组合作与自主探究相结合 课 时 1 教学准备 数位顺序器、小黑板 主备人 1、结合具体情境感受大数的意义，培养学生的数感。 教学目标 2、认识计数单位“千”，感知更大的数的组成，识别各数位上数字的意义。 3、会读写千以内的数。 教学重点 计数单位千的认识 教学难点 理解各数位上数字的意义 教 教学时，先介绍一下本单元“手拉手”活动的有关背景，再运用讲故事的形式介绍农村学 学 生来到城市看到的情境。然后，通过观察情境图，提出问题，引入对千以内数的认识。 设 想 (一)复习旧知 1、巩固数位顺序器的知识 2、100 是多少？你能说出各数位上的数表示的意义吗？ (二)导入新课 同学们，你到过城市吗？喜欢城市吗？今天，老师带领大家一起到城市去参加手拉手 活动，好吗？ (三)提出问题 1、出示情境图，你能找出哪些数学信息？ 2、根据这些信息，你能提出哪数学信息？ 教 做好记录，板书在黑板上 学 （1）一千有多大？ 过 （2）怎样写一千 程 （3）三百有多大 （4）怎样写三百？ （5）…… (四)探究新知 1、体会1000的大小 (1)先自己推想1000 是多少，然后在小组内相互说一说。 (2)师提供材料(一本100 页的稿纸、一盒200 根的牙签、一本500 页的书)先自己推想 1000 是多少，然后在小组内相互说一说，看哪个小组合作的好。 (3)全班交流 (4)师利用计数器进行演示一百一百的数到1000 (5)师：多少个一百是一千，也可以说，一千里面有多少个一百？ (师板书) (6)同桌合作，一百一百地数，从一百数到一千，在计数器上试着拨一拨。 2、学习写1000 (1)你能根据一百的写法推出一千的写法吗？ (2)师根据数位表强调1000 的写法。 3、自学其它问题 (1)怎样写一百二十五呢？ (2)怎样写三百和八百零八呢？ 4、学习数的组成 (1)想一想：125为什么要这样写呢？ (2)说一说：怎样在计数器上拨出125 呢？ (3)师小结：125里面有几个百、几个十、几个一？ (4)思考：300和808表示的意义是什么呢？ (五)巩固练习 1、(1)一个一个的数，从一百七十八数到一百九十一。 (2)、一十一十的数，从五百八十数到七百一十 (3)、一百一百的数，从二百数到一千 2、我说你写 3、432、304、840 每个数中的“4”各表示多少呢？ (六)课堂小结： 通过本节课的学习，同学们认识了1000 的大小，并知道了生活中的很多大数的写法和 读法，课后请同学们继续收集生活中的大数，并将它写出来好吗？ (七)板书： 1 来到城市 -千以内数的认识 一千是多少？ 怎样写一百二十五呢？ 10 个一百是一千，一千里面有10 个一百。 写作：125 读作：一百二十五 1、在讲课时，应先让学生复习几个一是十，几个十是百，然后引出相邻数位 课 一 之间的进率是十。 后 班 2、学生写数比读数好，读数时经常漏写数位，把汉字写为数字，应培养学生 反 认真仔细的习惯。 思 二 1、个别学生808不会写，写数时应强调把数读完再写，先写好数位，再写数。 班 2、读数、写数有的学生分辩不出，以后须多练习。 课 题 信息窗2 参观学校-万以内数的认识 授课日期