九年级语文课件呼兰河传节选.ppt

* 关于萧红 萧红（1911.6.2——1942.1.22），中国现代女作家。原名张迺莹，笔名萧红，悄吟等。出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。幼年丧母，父亲性格暴戾，继母也经常虐待她，只有年迈的祖父带给她些许温暖。寂寞的童年形成萧红性格中孤独、敏感、矜持而又倔强的一面。 1927年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学。尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。1930年为了逃婚离家出走，几经颠沛。困窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走上写作之路。两人结识了不少进步文人，参加过宣传反满抗日活动。两人一同完成散文集《商市街》。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。 在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名萧红)，蜚声文坛。萧红由此取得了在现代文学史上的地位。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。l940年与端木蕻良同抵香港，不久萧红发表了带有左翼现实主义风格的小说长篇《马伯乐》。她更有成就的长篇是1941年写于香港的回忆性长篇小说《呼兰河传》，以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛车上》、《小城三月》等。??? 这位没有受过高等教育却有着写作天才的女性命运悲凉，1942年1月22日历尽坎坷之后在香港病故，时年31岁。 关于萧红 从萧红的生平中我们可以看到她的短暂的一生是磨难和不幸的，但也透露着她的率真与叛逆。 成年后的坎坷更让她怀念童年在故乡的欢快与幸福，因为那里有熟悉的故乡、疼爱她的祖父，那是处于漂泊寂寞中的人的精神归宿。 于是我们在课文中便找到了那个无忧无虑、率性妄为的小女孩。 1、初读课文，你能说说作者是用一种什么样的笔调来写她的童年生活的？ 把握课文内容 ——带着一种极其轻松自在，随意挥洒的笔调叙写着童年乐而忘忧的生活，处处散发着新鲜、活泼、纯真的气息，恍惚又回到了那让她魂牵梦萦的乐园。 2、课文主要叙写了“我”童年的哪些生活？主要运用了哪些描写人物的手法来表现“我”的天性？ （1）劳动：种花、拔草、种菜、铲地、识别谷子、浇菜…… （2）玩耍：吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿豆青蚂蚱…… ——在孩子的眼中劳动与玩耍没有本质的区别，劳动也是玩耍！ ——对话和动作描写生动传神，小女孩的率性、活泼、无忧，甚至有点慵懒的娇态让人不由心生爱怜而又忍俊不禁。 ——我们还从中看到了一个对孙女慈爱、放任的祖父形象。 这一部分中你认为写得最有情趣的是哪里？为什么？ （1）劳动中的乐趣（第7段、第9段） （2）祖孙二人的对话（第10—22段） （3）无拘无束的嬉闹（第22—26段） 3、作者还用了大量笔墨描写了“我”生活的后园中的自然景物环境，你认为写得最好的是哪处？并说说好在哪里？（赏析） [温馨提示] 对景物描写的赏析可以从这几个方面来写： 1、写了什么景物 ——概括内容 2、写出了景物什么的特点 3、如何写的 ——抓住修辞、用语 4、蕴含或表达的思想感情 例： 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。 景物——描写了祖父后花园的自然景物。 特点——紧紧扣住“自由”一词来写。这些景物（动物、植物）都充满着生机，既鲜活灿烂又毫无拘束。 修辞——主要运用了拟人的手法，赋予了动植物任性、洒脱的个性，富有情趣。 词语——扣住了“自由”，用“愿意”（6个）、“随意”，写出了园中动植物自在逍遥的生长状态。 情感——流露着作者对自由的向往，对幸福快乐的童年的怀念。 *