二年级语文教案黄山奇石.doc

《黄山奇石学习目标：　1、会认14个生字。会写8个字。 　　 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。 　 　3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学用具：字词卡片、图片等 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、同学们喜欢旅游吗？我们的祖国历史悠久，山清水秀。同学们知道我国有哪些风景区呢？（泰山、安徽黄山、杭州西湖……） 2、今天让我们乘着快乐号列车一起游览一番美丽的黄山吧！趾、在上车之前，谁能简单介绍一下黄山？（黄山位于安徽省南部，风景秀丽，主峰光明顶，最高点是莲花峰。那里奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著名。有“天下第一名山”的美誉。） 3、这就是我们今天要去的地方。出示地图黄山的位置。板书课题，学生齐读课题。 二、初读课文，识记生字 1、提出要求，自读课文 2、用自己喜欢的方式多读几遍课文。读后标出自然段。 3、画出生字？用自己喜欢的方式记忆生字读词语。 4、这一课一共讲了几处景点？分段接读课文 三、检查读课文 1、 通过读课文你了解到了什么？（指名回答） 2、 谁能把课文读一遍，注意读准字音，把句子读顺。 3、 小小组互相读，互相检查，纠正读错的地方。 4、 用生字卡片检查识字情况：游戏的方式检测学生认读生字词的情况，再有针对性地进行识字教学。 齐读—按行读—开火车读—齐读， 可用猜字谜的方式检测，如：横山上面三根草(当)；一个人，在山边(仙)。 通过朗读自编的短文巩固识字，检测学生认读生字词的情况。 5、 检查读课文情况。指名读，纠正错误。 四、 把课文读流利 自己把课文读流利，给5分钟争取读两遍，看谁不丢字添字，不重复不破句。 五、朗读感悟。 学生再读课文提出问题并思考讨论； 教师范读，教师要读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞叹；学生边听边想象或思考，听完后说说自己的感受、体会或疑问；学生评价。 学生互读评价；　　 六、作业：朗读课文 第二课时一、复习：指名读字词，指名读课文 二、朗读感悟 1、黄 山有哪些 奇 石？ 这么多景点，我们先游览哪里呢？（学生自己选择景点学习）板书：猴子观海 “猴子观海”是什么样子？谁能用自己的话介绍一下？不会的同学自己读一下第三自然段。 看图从哪里看出“猴子观海”很神奇？（复述猴子观海的动作） 这句话都用了一些什么词？（表示动作的词：抱、蹲、望）板书关键词语 谁能抓住这几个词读出“猴子观海”的神奇？指名读、生生比赛读，师生比赛读。 ３、接下来我们一起去看看“仙人指路”吧！板书：仙人指路 你们想用什么方式来游览这部分景点呢？（自读、小组读、表演读、同位接读） 如果你是这位仙人你会对我们这些小游客说点什么呢？ 生１：欢迎你到黄山来。 生２：前面还有个更美的景点呢！…… ４、顺着仙人的指引，下一站我们去哪里呢？板书：金鸡叫天都 让我们看看金鸡叫天都是什么样子！（自读） （1）谁有问题？（什么叫天都？） （2）多美呀！谁来读读？（指名读）换一种方式读读吧！（自己喜欢的方式读） ５、还有哪里我们没有去看？板书：仙桃石 自己读，体会仙桃石神奇在哪里，并说给同位听听。（指导朗读：好像、飞、大、落） 那么大个的桃子从天上飞下来，正好落在石盘里多神奇！谁能读得更神奇一些？ ６、黄山就这几块奇石？读最后一个自然段，想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块说一说。先小组交流，再全班交流。然后把想象中的奇石画下来。 你想用什么方式来学习？（读一读、画一画、演一演） 三、小组交流，选择自己喜欢的部分多读几遍。 四、你能用课文里的一句话夸一下黄山奇石吗？ （指名读）这里有个“尤其”谁能换个词？（特别、尤为注意） 这句话该怎么读呢？自己先练习练习吧！（自读） 谁能大声的、自信的读给大家听呢？（指名读） 五、表演读，要求：像导游给游客介绍一样朗读，最好是背诵。再让学生扮演导游，把自己喜欢的部分介绍给大家。最后鼓励学生搜集有关黄山奇石的资料，给黄山奇石起名字，把黄山奇石介绍给更多的人。 六、图片绘画展 　　找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”，每个小组布置一个图片绘画展。在小组内介绍自己或伙伴的图片、绘画，进行交流。 [板书]： 　　　　　　　　　　　　 猴子观海　 一动不动　 望　 翻滚 　 仙人指路　　 伸着手臂　 巨石 　　　　　 　 黄山奇石 仙桃石　　　 像大桃子 　　　　　　 金鸡叫天都　 金光闪闪方法与过程： 教学本课应从指导看图开始，让学生对黄山奇石有个具体的印象。再通过朗