八年级语文上学期至爱亲情.ppt

* 我爱我家 小时候家是天真的乐园七彩人生在这里描写长大后家是宁静的港湾风风雨雨在这里化解为人父母后家是繁忙的车站来来往往承载生活的重担共享天伦时家是温馨的爱巢相敬如宾夕阳正红人美好我爱我家有小家才有我们大家我爱我家有大家才有都市家园 我 爱 我 家 我 爱 我 家 走近 本单元的主题是“至爱亲情”。 至爱亲情，血浓于水。 本单元的课文中，一个“背影”，融注了深深的父爱；“甜甜的泥土”，蕴含着不言自喻的母爱；“人琴俱亡”，展现出了兄弟的手足之情；优越的条件，割不断父母对子女的情愫…… 单元整体介绍 本单元主题贴近我们的生活，但这五篇课文的时代背景又远离我们的生活，没有离开家庭的经历就不能深刻地感悟简简单单背影中的深深父爱；处于健康家庭的我们无法品尝出泥土中的“甜”味；家庭生活富裕的孩子无法深刻体会贫穷的父母宁可饿死也不为优越的条件而送走自己的孩子；现代的独生子女很难感受到兄弟的手足之情……所以，深刻感悟这种“至爱亲情”对我们更为重要。 希望同学们能够从这些人物身上、多角度和多侧面去领略那种血浓于水的至爱亲情，从而让我们更爱我们的亲人，更爱我们的生活，爱我们的社会！ 明确单元学习目标 1、整体感知单元内容，体会 “至爱亲情” 的含义。 2、通过预习提纲的提示，了解单元所有课文的作者、评价、内容、中心以及基本的写法。 3、重点学习三篇课文，通过整体感知，共同探究，发现问题，解决问题并带着问题进行具体的课文学习。 单元教学目标 1、能运用自己喜欢的阅读方法，熟读文章，感受作品中的人物和事件，体会父母兄弟的至爱亲情，触发对自己家庭生活的回忆和共鸣。 2、品味回忆散文中朴实而深情的语言，感受渗透在字里行间的亲情。 3、理解细节描写的形象性和生动性。 4、学会截取人物闪光瞬间的选材构思法，合理安排文章的结构。 5、学会搜集自己需要的资料和信息，拓宽自己的阅读面，养成良好的阅读习惯。 6、学习在口语交际中察言观色，掌握对方的心理活动。 7、体会“血浓于水”的至爱亲情，培养学生对亲人、生活、社会的热爱之情。 第一层次 走近亲情 单元导入： 上个世纪末，一位二战士兵在太平洋的一座孤岛上被人发现，他在岛上生活了53年。53年前，他的战舰被日本战舰击沉，他只身一人游到这座孤岛上，开始了“原始人”的生活。 回国后的老兵已经丧失了语言能力，他带回来的东西只有一张发黄的照片，照片上有他的妻子和女儿。他惟一能说的几个单词就是女儿和妻子的名字。 53年的“原始”生活，应该有许多种死法，但是那张照片却没让他死去。 亲情是一种力量，是一种要比爱情更持久，更内敛而热烈的力量。  ——《亲情的力量》节选 家庭是生命的起点、人 生的慰藉和社会的细胞。 我爱我家，我爱亲人！ 本单元的文章将为我们阐释什么是至爱亲情。 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。” 短短几句诗，抒发了父母与孩子之间的爱——慈爱、恩爱、关爱、孝悌，渗透在浓浓的亲情中。 本单元安排 单元起始课 1课时 人琴俱亡 2课时 我的母亲 2课时 背影 3课时 古诗三首 1课时 单元总结 1课时 综合实践活动 1课时 写作练习 2课时 字词练习 1课时 “走近至爱亲情”预习提纲 背影 我的母亲 人琴俱亡 质疑 写作特色 中心 内容概括 评价 作者 课题 结束语 在我们的共同学习中，相信同学们对本单元已经有了初步认识，为深入学习课文打下良好基础，希望同学们能理解母爱、父爱的伟大，兄弟姐妹间关系的难得， 对爱有更深的认识。 预习提纲以作业的形式提前发给学生，让学生提前完成。课上以小组为单位讨论预习提纲，重点放在“质疑”上。 对学生的“质疑”，课上能解决的就在课上解决，课上解