2004年成人高考英语试题及答案(高起点)[精品].doc

“千里之行，始于足下”。我们把英语中?的各类“词”比作“桥墩”，把各种“句”比作“桥梁”。不同词类构成?了各种句型就?象无数的桥墩?支撑着各种桥?梁。只有跨越了桥?梁我们才能顺?利到达彼岸，即我们顺利地?通过职称考试?。 基础班课程列?表 第1讲 树立信心，考试必过 第2讲 词类 第3讲 构词法 第4讲 名词 第5讲 代词（1） 第6讲 代词（2） 第7讲 形容词 第8讲 冠词 第9讲 数词 第10讲 动词的分类与?时态（1） 第11讲 动词的时态（2） 第12讲 动词的被动语?态 第13讲 助动词 第14讲 动词不定式 第15讲 动名词 第16讲 分词 第17讲 副词与介词 第18讲 连词与感叹词? 第19讲 句子的成分 第20讲 名词性从句（主、宾、表、同） 第21讲 定语从句（1） 第22讲 定语从句（2） 第23讲 状语从句（1） 第24讲 状语从句（2） 第一讲 树立信心，考试必过 1.职称考试的现?实与个人的要?求2010年的?全国职称外语?等级考试的成?绩已经正式公?布，这就标志着这?项工作已全部?结束，同时也标志着?2011年的?全国职称外语?等级考试的正?式启动。晋升技术职称?必须通过外语?考试，而对于绝大多?数技术人员来?说，多年来一直工?作繁忙，又加上上有老?，下有小，生活负担繁重?，即使有点基础?多年来不用也?都忘掉了。有些同志一拖?再拖，不敢参加考试?；也有的同志几?次不过，深感压力过大?、甚至残酷。技术职称一定?要提，试一定要考，大家就是带着?这样一对矛盾?和急切心情汇?聚到了环球职?业网校。大家的要求理?所当然，对我的信赖更?使我责无旁贷?，我会竭尽全力?帮助大家顺利?通过这次考试?！！！ 2.职称考试应试?简介 3.建立英文思维?逻辑 中英两种语言?有时有较大的?差异。具有几千年历?史的中国文化?底蕴深厚而含?蓄，而英美短暂的?历史文化浅薄?而张扬。这不仅体现在?语言文字上，同时也体现在?行为方式上。比如：中国人逢年过?节，客人所拿的礼?物进屋时非常?低调，走时主人一再?推托不留。而外国客人进?屋时大肆张扬?所拿礼物，更是当面打开?、大肆赞扬一翻?。饮食上:中国人把好东?西都包在饺子?里、包子里、馅饼里；而外国的Pi?zza，料全在外面。普通的一句问?话：“你吃饭了吗？”，中国的词序不?动，只是词调变化?就成了问句；而英语却需要?语序倒装。了解了语言的?思维差异，在学习中就可?以逐渐地适应?。 4.打好基础，百战不殆 开设基础班就?是要帮助大家?打好必要的基?础，一点点教，一点点学，做到尽量多掌?握，以便用最简单?的基础知识来?轻易解决考试?中的各类问题?，最后达到顺利?通过考试的目?的。 词类 英语中的词可?以根据词义、句法作用和形?式特征分为十?大词类。 序号 词类 英语名称 （编写） 作用 例词 1 名词 Nouns (n.) 表示人或事物?的名称 book，desk 2 代词 Pronou?ns (pron.) 代替名词、数词等 They，many 3 形容词 Adject?ives (a.,adj) 表示人或事物?的特徵 big，small 4 冠词 Articl?es (art.) 用在名词前，帮助说明其意?义 a，an，the 5 数词 Numera?ls (num.) 表示数目或顺?序 nine，third 6 动词 Verbs (v.) 表示动作或状?态 say，know 7 副词 Adverb?s (adv.) 表示动作特徵?或性状特徵 very，usuall?y 8 介词 Prepos?itions? (prep.) 用在名词或代?词等前面，说明它与别的?词之间的关系? at，for 9 连词 Canjun?ctions? (conj.) 用来连接词与?词或句与句 and，if 10 感叹词 Interj?ection?s (interj?.) 表示说话时的?感情或口气 oh，ah 学习掌握好十?大词类，要注意以下四?个问题： 将代表十大词?类的“名、代、形、冠、数、动、副、介、连、感”象一个词一样?背的越熟越快?越好，以便永远运用?于英语的学习?之中。 在以上十大词?类中，前七种（除冠词外）都可在句中独?立担任成分（如名词可作主?语、宾语，动词可作谓语?等）。冠词、介词和连词都?不能在句中独?立担当任何成?分。感叹词一般不?构成句子的一?部分，可看作特殊的?一类。 分清词类是学?好英语的重中?之重。每学一个词都?应该知道它属?于哪个词类。同时还要弄清?楚各个句子成?分应由哪些词?类担当，例如： 主语、宾语或表语多?由名词或代词?担当： He was a great succes?s a