2010年高三化学高考一轮复习教案：第一章 从实验学化学(共57页精美WORD)[精品].doc

第一章 从实验学化学 一、本章内容概述本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索，结合基本概念等化学基础知识，将实验方法、实验技能与化学基础知识紧密结合。全章包括两节内容，第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法──萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识。这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。第二节“化学计量在实验中的应用”则是在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。溶液的配制方法作为化学实验基本方法和技能，也作为对知识的应用。而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。教不仅把“化学实验”作为专题内容，还把它安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。 二、学习方法指导 1.严格遵守实验室规则，严格规范实验行为，培养良好的实验习惯 2.通过复习粗盐的提纯方法，提高综合实验的能力 3.配合教师采用演示、边讲边实验的教学方法，认真观察做好实验，培养自己的实验技能 4.通过比较和归纳，学会选择物质检验和分离的方法.从引入物质的量的必要性入手，了解物质的量概念的积极性6.了解物质的量、摩尔质量的涵义，并能正确运用 7.运用比较的方法，正确理解“物质的量浓度”的涵义 8.做好一定物质的量浓度溶液的配制实验，掌握溶液配制的要点 9.运用量方程，建立概念之间的联系 三、高考命题趋势 ，既有单一考查化学实验基础知识的实验选择题和填空题，又有注重实验能力的实验设计综合题。 预计今后的高考命题有以下趋势： 1．高考实验试题的立意强调“独立、探究、创新” 分析这几年实验试题，一般是30分实验试题中有10-15分是考查基本实验的基本操作，只要学生在学习过程中独立做过实验就能顺利答出；15-20分是要通过创新思考才能得分的。基本实验内容的分数、课本实验的变化的分数比例约占2:3。 2．高考实验试题的知识范围重视课本实验的组合 分析近几年高考试卷中的实验试题，大多是课本中不同实验之间的组合问题。试题中将不同阶段接触的实验内容综合在同一道试题中。可以是基础理论的实验跟元素化合物的实验内容的综合、也可以是有机化学实验跟无机化学实验的综合等等。 3．高考实验试题的能力测试向着科学探究方面倾斜 新课标更加重视强调学生的自主和探究性学习，所以今后高考对实验的考查与以往的实验试题比较，近几年的高考实验试题的考查范围逐渐扩大，能力要求也逐渐提高了。 第一课时 主干知识梳理 NaHCO3溶液，若是浓硫酸应先迅速用抹布擦拭，再用大量水冲洗，再涂3%-5%的NaHCO3溶液。 碱洒在皮肤上，用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液 酸溅到眼中，应立即用大量水冲洗，边洗边眨眼睛，不要用手揉眼 二、混合物的分离和提纯 1、过滤和蒸发（以粗盐的提纯为例） （1）实验原理 粗食盐中的泥沙等不溶性杂质，可用的方法除去 粗食盐中的Na2SO4、MgCl2等可溶性杂质，应用化学方法使其转化为NaCl。 试剂的加入顺序可以是：BaCl2、Na2CO3、NaOH、HCl或者是BaCl2、NaOH、Na2CO3、HCl或者是NaOH、BaCl2、Na2CO3、HCl。关键Na2CO3要在BaCl2之后，而HCl必须放在最后所得的溶液倒入中，再把蒸发皿放在高度适宜的铁圈上，用酒精灯加热蒸发皿，并用不断搅动液体，防止因过高而造成。当蒸发皿中出现时，停止加热，利用蒸发皿的将水分蒸干，即得纯净氯化钠a、添加酒精时不能超过容积的三分之二。 b、绝对禁止向燃烧着的酒精灯里加酒精，以免失火 c、绝对禁止用酒精灯取引燃另一酒精灯 d、用完酒精灯，必须用灯冒盖灭，切不可用嘴去吹 ④物质加热： a、给固体加热可用坩埚，给液体加热可用试管、烧杯等，有些仪器如烧杯、烧瓶等不可用酒精灯直接加热。 b、给试管里的液体加热，要进行预热，液体最好不要超过容积的三分之一，要使试管倾斜一定角度（约45。），加热时切不可让试管口朝着自己或有人的方向。 【例1】进行化学实验必须注意安全，下列说法不正确的是(??? ) A．不慎将酸溅到眼中，应立即用水冲冼，边洗边眨眼睛 B．不慎将浓碱溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸溶液 C．如果苯酚浓溶液沾到皮肤上，应立即用酒精清洗 D ．配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓硫酸 【解析】 在实验过程中如果不慎将酸沾到皮肤或衣物上，应立即用较多的水冲洗（如果是浓硫酸，要迅速用抹布擦