2014-2015学年高中语文（人教选修 中国古代诗歌散文）课件：第6单元 游沙湖[精品].ppt

渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 * * 第六单元　文无定格　贵在鲜活　　　　　　　　 　　　游沙湖 苦斋记 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 * 作家名片 苏轼的文章无论比之于早期的韩、柳，还是比之于同时的欧、曾，都要少一些人为讲究，如行云流水一般，姿态横生，吻合他自己的情感基调与个性特色。从散文中也可以感受到苏轼的个性与才华。而更能代表其散文成就的是随笔、游记、杂记、赋等感情色彩较浓厚的文体。苏轼擅于通过捕捉意象，通过音声色彩的组合，来传达自己的主观感受，时常点缀着富于表现力的新颖词汇，句式则是骈散文交杂，长短错落。苏轼还有一些小品文也是独具风韵的妙品。苏轼的散文与韩愈、柳宗元、欧阳修并称，有“韩如潮，柳如泉，欧如澜，苏如海”之喻。 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 * 刘基(1311—1375)，字伯温，元末明初青田(今浙江青田)人。著名军事家、政治家、文学家。辅佐朱元璋，为明王朝的建立和发展立下汗马功劳。生封诚意伯，追赠太师，卒谥文成，文成县名就是来自于他的谥号，民间称为“前有诸葛孔明，后有刘基伯温”。著有《诚意伯文集》。 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 * 背景探秘 本文写于元丰五年(1082)苏轼被贬为黄州团练副使期间。元丰二年(1079)，苏轼因作诗讽刺新法，被捕下狱，史称“乌台诗案”。出狱以后，苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微，而此时苏轼经此一狱已变得心灰意懒，在公余时间便带领家人开垦荒地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时为自己起的。 2．《苦斋记》 本文选自《诚意伯文集》，是一篇颇为别致的书斋记。“苦斋”是浙江龙泉人章溢的书室名。这篇文章就是章溢请刘基写的记。 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 * 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 * 一 、注音 qí zhé jìn shào xiàng yíng shū rúdàn líng tú liǎo chóng yù lì zhēn 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 * 二、通假字 1．室十有二楹“____”通“____”，________ 2．覆之以茆“____”通“____”，________ 3．其中多斑文小鱼“____”通“____”，________ 4．燕坐于华堂之上“____”通“____”，________ 5．籍柔覆温之躯“____”通“____”，________ 有 又 用于整数和零数之间 茆 茅 茅草 文 纹 花纹 燕 宴 安闲 籍 藉 垫 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 * 三、解释词义 动词，观察 名词，相貌 副词，互相 名词，小病 形容词，猛烈的 动词，痛心 动词，同“嫉”，妒忌 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 动词，终止 形容词，困顿 动词，极尽 动词，走到尽头 动词，距离 动词，离开 形容词，过去的 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 四、古今异义 形容词作动词，擅长 名词作状语，向西　 名词作动词，向西流 名词作动词，筑巢 名词作动词，命名 名词作动词，建屋 形容词的意动用法，以……为乐　 形容词作名词，珍贵美味的食品 动词的使动用法，使……停止 渐入佳境导课篇 自主落实积累篇 课文对译直通车 文本研讨透视窗 栏目链接 五、指出下列加点词的活用类型并释义 1．黄州东南三十里为沙湖__________________ 2．余以手为口，君以眼为耳， 皆一时异人也__________________ 3．予买田其间__________________ 4．苦斋者，章溢先生隐居之室也__________________ 5．风从北来者，大率不能甘而善苦__________________ 6．燕坐于华堂之上__________________ 判断句(“为”表判断)　 判断句(“也”表判断) 省略句(予买田(于)其间) 判断句(“……者，……也”表判断) 定语后置句(“风”的定语“从北来”后置