2第一章 语文课程实施的基本理念与原则.ppt

第一章 语文课程实施的基本理念与原则 教学理念 操作层面的教学理念 精心准备教学； 熟悉我所教的学科； 了解我的学生； 必要时进行个别化指导； 鼓励学生参与； 把教学质量放在首位； 使用的学习材料与学生的生活密切相关； 使用信息技术演示教学内容的有用性； 学生在行动中学习得最好； 经常变换教学方法； 创造一个公正但有严格要求的学习环境； 做与教学有关的研究； 使学习成为愉快的活动。 教学理念的表达 学习是怎样发生的？ 最好用隠喻表示，比如“学习就像……。” 什么是教学？ 教学活动结束时学生要达到什么样的目标？ 通过什么样的手段和方法达到这个目标？ 实现目标要达到什么样的程度？ 为什么是这样的目标、用这种方法、达到这种程度？ 课堂教学必须树立起这样的理念： 培养学生思想政治素质是教育灵魂的意识。 必须为学生的终身学习和终身发展奠定坚实的基本素养。 必须把培养学生的创新精神和实践能力作为出发点和归宿。 必须结合学科教学和现代信息技术教育整合的制高点。 课堂教学必须树立起这样的理念： 必须把教改实验和教育科研作为提高教育教学质量的第一生产力。 必须强化应用意识，把学科教学置身于家庭生活、社会生活、科技生活的广阔背景之中。 必须强化情感体验，鼓励学生亲身参与实践的积极体验和丰富经验。 在前瞻性理念的导引下，我们应注意： 1．教学应该努力实现培养目标与学科教学目标的统一。 2．人文素养的培养与情感体验的统一。 3．知识技能的传授与综合素质培养的统一。 4．学科自身的知识体系与其它学科知识沟通的统一。 5．传统的媒体教学与现代技术整合的统一。 6．研究性问题设计与学生民主参与的统一。 7．学科知识与社会实践的统一。 8．个体自主学习与小组合作学习的统一。 第一节 语文课程实施的基本理念 第一节 语文课程实施的基本理念 第一节 语文课程实施的基本理念 第一节 语文课程实施的基本理念 语文素养 第一节 语文课程实施的基本理念 第一节 语文课程实施的基本理念 正确把握语文教育的特点 第一节 语文课程实施的基本理念 要帮助学生形成新的学习方式， 特别要注意以下几点： 研究学生身心发展和学习语文的特点，了解学生的个体差异和学习需求； 激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神； 培养学生的合作意识和团队精神； 鼓励学生的根据自己的特点和需求自主学习，鼓励想像、质疑和创新； 第一节 语文课程实施的基本理念 尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。 第一节 语文课程实施的基本理念 语文课程所涉及的内容，或者说语文素养所包含的内容，从语文学科来看，有的是专门性的，有的可能是边缘性的、和其他学科交叉的。但无论这些内容是专门的还是边缘的，其根本目的既要关心学生眼前水平的提高，又要着眼于他们的终身发展和整体素质的提高。语文课程的功能是多方面的，应该充分发挥语文课程的功能，关注学生的全面发展。 第一节 语文课程实施的基本理念 第一节 语文课程实施的基本理念 教学原则 教学的基本原理和法则，它是教学规律在教学过程中的反映，是教学的指导思想。 第二节 语文课程实施的基本原则 第二节 语文课程实施的基本原则 第二节 语文课程实施的基本原则 新世纪的语文教学原则 要符合新的“语文课程标准”，观念新、思想新； 要反映语文本学科的教学规律、特点，真正成为“语文学科”所特有的教学原则。 “新课标”视野下的语文教学应遵循的原则 1.重视工具理性与强调人文内涵相结合 2.强调教师主导与强调学生主体相结合 3.遵循学生身心发展规律与遵循语文学习规律相结合 4.强调智力开发与强调非智力开发相结合 “新课标”视野下的语文教学应遵循的原则 5.强调学生全面发展与强调学生个性发展相结合 6.注重课堂语文学习与注重语文综合实践活动相结合 7.重视培养学生基本素养与强调培养创新能力相结合 重视工具理性与强调人文内涵相结合 强调教师主导与强调学生主体相结合 强调教师主导与强调学生主体相结合 学生身心发展规律与语文学习规律相结合 过去，我们过于关注大纲、关注考试、关注教材，“学生意识”淡薄，或甚至心中根本没有“学生”。在语文教学中，学生喜欢什么，不喜欢什么？已知什么，未知什么？需要什么，不需要什么？……没有思考，或思考很少。 工具性：重知识轻能力、重智力轻情 感、重认知轻创造、重教师轻学生、重集 体轻个人。 追求语文教学的客观性、科学性、普 遍性、定量性。 人文性：重感悟、重情感、重创新、 重个体、重学生。 钱梦龙：“三主四式教学法” 以教师为主导