5工程管理导论.ppt

* * * 3．意见和建议 （1）工程管理专业的学生必须有扎实的工程技术基础，平衡好工程技术、管理、经济、法律知识结构，处理好博和精的关系。既防止工程技术的缺陷，又要发挥好本专业在成本、预算、商务方面的优势。 （2）突出国际工程项目管理的学习内容。企业缺乏国际项目管理的人才，培养学生国际工程管理、国际商务，外语、计算机的能力。在高端市场上发挥优势。 （3）教学联系实际，做好案例教学，给学生模拟的思考环境。可以采用研讨会的形式，组织学生和教授讨论。 经常请有实践经验的专家给学生讲课，国外的教材经常再版，进行知识更新，补充新的案例和知识。 （4）加强实习，将实习作为学生工作前的一次培训。 （5）坚持专业部门对学校专业的专业评估制度。 2003年在北京，专业指导委员会召开中建、中土、中水几个大型企业的公司老总对工程管理专业毕业生的意见和要求： 必须强化动手能力的培养； 强化现场解决实际工程问题的能力的培养； 现在工程管理专业的学生的专业精神不够。 现在用人单位要求学生具有实践经验，要求学校加强实践环节；希望学生一出校门就是“有经验的” 。 这与学校强调宽口径培养，夯实基础，强化综合性，弱化专业方向又点矛盾。 4．学校培养学生如何既注重动手能力，又注重学生的可持续发展能力。 动手能力：知识面狭窄，面向实际，而我国工程管理实际情况很差； 可持续发展：知识面广，理论扎实，学习的方法和精神等。 （ 三）对这种状况的反思。 1．工程管理专业学生的第一职业定位是建造师，而按照我国的建筑领域的执业资质定位，建造师主要工作岗位就是工程项目经理。如果不能做工程项目经理，就有问题！ 企业对项目经理的要求是有尺度的。教学必须符合这个尺度！在这里必须明确四个问题： （1）工程管理专业的职业定位就应是项目经理和商务方面的经理。 （2）工程管理的教学计划中应该加强工程技术方面的课程，在工程管理人才培养方式必须符合企业对工程项目经理的要求。 （3）工程管理专业的学生在施工项目中应发挥应有的作用。 （4）工程管理同学在大学学习和在职业工作中应该有正确的定位。 2．商务性岗位的发展也是有价值的，是我们的竞争优势，不能否定。 3．对工程承包企业反应的情况的分析。 有些工程管理专业的学生没有能向项目经理发展，或用人单位有意见应作具体的分析。 （1）工程管理专业的学生的工程技术功底尚嫌不够。 （2）用人单位对招收的工程管理学生的评价： 大部分是基本满意以及以下的态度。主要问题是施工现场能力薄弱、动手能力差，没有显示出综合素质，学生自己也感觉到专业特点不特出、优势不明显。 问题：现场能力是什么？现场有许多复杂的工程技术问题我们没有学习？ 1）工程管理学生技术性课程很多，而且够用，但我们掌握没有？掌握的程度怎么样？ 学生对工程技术的兴趣、学习毅力和刻苦精神？ 学校对工程管理专业技术课程教学的重视？ 2）工程管理学生在现场对技术问题的兴趣、积极性。学生在现场在意识上对自己的定位的差异。 3）实践不够，遇到工程问题胆怯！ 工程管理的动手能力应包括： 对工程的实施和运作过程有成熟的思维； 对工程技术的要求，如规划、建筑学、工程结构、材料、施工技术方案提出和安排； 工程管理技能要求： 工程估价（预算）； 施工组织设计：制定方案，编制项目管理规划； 工程现场组织，如平面布置、工作安排、劳动组合的确定等； 招标文件编制，投标文件编制和合同分析； 计算机应用，例如P3和梦龙软件的操作； 专业外语的应用等。 4）现场技术不复杂！一般都是常规问题，很复杂的问题会有专门人员解决。但许多现场工程问题需要即兴处理，包括对技术、经济、合同、安全、质量问题，以及它们综合问题的处理。 现场的工程问题不仅仅需要技术知识，更需要自信、综合性能力、勇气、悟性、探索精神、组织亲和力。 （3）重视技术课程的学习。 学习的兴趣和导向：对工程技术问题要感兴趣； 对学生专业精神的反思： 要有专业精神、执业道德、研究型。 应该与土木工程的学生一样进入技术课程的学习状态，必须安排技术课程的实习、大作业或课程设计！ （4）如何解决“博而不精”的矛盾。本专业适应面广、就业面广，知识的综合性，可持续发展能力强。但缺点是专业化特色不明显。 1）本专业的优势必须加强，商务方面：成本、合同、经济分析等方面。否则，本专业优势尽失。 2）重视实习和试验；工程技术课程和工程管理课程的。专业必须重视工程管理实验室的建设。 3）毕业设计的安排，做设计，不要做论文，培养动手能力！ * 前言： 1。涉及管理学原理的内容不讲； 2。项目管理的特点是系统性： 战略管理：发散型思维，要异想天开，讲究理念； 工程技术：严谨，解决1+1=2的问题； 项目管理在两者之间；强调系统方法，综合措施； 对案例的认识，通常在课程设计中系统解决。 3