7中学生物学教师的专业发展.ppt - 中学生物学教师的职责、 素质和工作.ppt

中学生物学教师的专业发展 教师职业生涯的发展阶段 五阶段发展观 三阶段发展观 合格生物学教师的素质要求 品德素质 知识素质 能力素质 身心素质 品德素质（P253） 远大的职业理想 可贵的职业觉悟 优良的职业品格 神圣的职业感情 知识素质 生命科学专业知识 教育科学理论知识 文化科学基础知识 能力素质 教学能力 发展能力 教学能力 教学动手能力 教材驾驭能力 教法运用能力 教学设计能力 教学组织能力 教学考核能力 教学动手能力 生物材料的采集、培养和宏观标本制作能力 动植物解剖和观察能力 显微标本的制作和观察能力 实验操作和指导的能力 应具有调试、保养和维修常用实验仪器、教具和模型的能力。 应具有养殖、栽培动、植物的能力，还要具有带领学生采集和制作各种动、植物标本的能力。 生物学简图的绘制能力。 应具有教具制作和电教手段运用的能力。 发展能力 自修能力 教学创新能力 教育研究能力 自修能力 为选修课的开设做好准备 为综合实践活动课的开设做好准备 为研究课的开设做好准备 为综合理科课的设置做好准备 为生物学课程内容的更新做好知识储备 教育科学研究的基础知识 教学研究的步骤 常用方法 教学研究的步骤 选题 查阅文献资料 研究活动的实施 研究结果的分析验证 撰写科研报告和科研论文 科研报告和科研论文基本格式 题目 作者姓名、工作单位、地址、邮编等 摘要 前言 正文 结论 参考文献 致谢 常用方法 调查法 观察法 实验法 身心素质 机体素质 教师的身体素质 教师的仪表风度 心理素质 一位优秀的生物学教师的素质结构 人格力量 专业知能基础 专业发展的社会环境 对生物学教育事业的情之所钟与执着追求 担起每一位学生发展的责任 与其他教师一同前进 热情扶持青年教师成长 时势造就英雄 名校的熏陶和集体的力量 * * * * 《生物教学论》 第六章 教师职业生涯的发展阶段 合格生物学教师的素质要求 一位优秀生物学教师的素质结构 主要内容 结束 1 阶段一：新手 2 阶段二：进步的新手 3 阶段三：胜任型 4 阶段四：教学能手（精通型） 5 阶段五：教学专家 1 关注生存阶段 2 关注情境阶段 3 关注学生阶段 基本格式 人格力量 专业知能基础 基础文化知识 本体性知识 （Subject Matter Knowledge） 条件性知识（Conditional Knowledge） 实践性知识（Practical Knowledge） 知识结构 能力结构 生物学教学基本功 教师效能感强 自主的反思实践与教学创新 专业发展的社会环境 *