大班数学活动《小老鼠爱健身》收获和感悟幼儿园数学教育专题.doc

大班数学活动《小老鼠爱健身》收获和感悟幼儿园数学教育专题 [ 本文大班数学活动《小老鼠爱健身》收获和感悟幼儿园数学教育专题-来源_于范.文家 ＷＷＷ.FWJIA.ＣＯＭ }最近，我有机会参加太仓市幼儿园“同题异构”公然教学研讨活动，本次活动我公展开现了大班数学活动《小老鼠爱健身》。从这个活动的设计、预备、试教到最后的活动公然，整个进程在各位领导的帮助和指导下，让我顺利公然了这个活动。在这个进程中我收获了很多，也感悟了很多，让我对数学活动的展开有了更加深进的熟悉。以下就谈谈我的收获和感悟吧！ 一、教师的语言 教师的语言包括引导语、过渡语、提示语等，教师的语言直接关系到活动能 否顺利的展开。特别是数学活动对教师的语言要求更加的高，要请教师的语言一定要简洁、清楚、有科学性，让幼儿一听就知道。在试教《小老鼠爱健身》活动时，我的语言开始就比较烦琐，语言不简练，特别是在提要求的时候，就会出现要求讲不清楚的现象。后来在领导的指导和示范下，我重新整理了环节中的一些教师的语言，尽可能用简单的字来表述活动的要求。果然，语言简练了，幼儿操纵时要求也就明确了，而且让环节之间更加的紧凑，减少没必要要的时间浪费。 我的感悟：在展开数学活动前，教师都应仔细考虑一下，自己的语言是否是简 练？提出的题目是否是有效？是否是能激起幼儿学习的爱好？幼儿是否是能听明白？相信考虑了这几方面，活动的环节会更加的紧凑，从而进步活动的有效性。 二、幼儿的回应 对幼儿的回应，应当是每个教师在展开活动时都会有的一种师幼之间的语言互动。教师提出的题目，幼儿会怎样往返答？教师的回应不能只是：“好的，是的”或重复幼儿的语言，这些回应都是无效的。教师的回应对幼儿来讲应当是有提升或提炼，尽可能采用不同的情势往返应。 如：《小老鼠爱健身》这个活动中有这样的提问： 师：“可以做些甚么运动来健身呢？” 幼儿1回答：拍皮球。教师回应：这是我们在晨间锻炼时经常玩到的。 幼儿2回答：跑步。教师回应：这是一种常见的运动。 幼儿3回答：打羽毛球。教师回应：这是一种全身运动。 幼儿4回答：举哑铃。教师回应：可以锻炼我们的手臂气力。 教师这样的回应情势多样，而且还在不同程度上提升了幼儿的经验。 我的感悟：教师在设计每个题目时都要思考，幼儿会怎样回答？要进行一些预设。对幼儿的回应不是通过一个活动便可以让老师有所提升，也要在今后的教学中不断学习，积累经验，才能让老师的教学机灵更加的凸显。 二、环节的设计 一个教学活动的环节都是围绕教学目标而设计的，环节的设置也是很重要 的，它直接关系到目标是否是能够达成。在《小老鼠爱健身》这个活动中设置了四个环节。第一个环节以小老鼠要健身的情形导进，帮助幼儿回忆一些常见的运动项目。第二环节是制定一周运动计划表，第三环节统计一家小老鼠一天需要的运动器械，第四个环节是统计六家小老鼠需要的器材。整个环节都是以情形的情势贯串始终，让幼儿能主动的参与到活动中来。活动中的三次操纵也是很有层次的，第一次制定运动计划是幼儿个体来完成，第二次是结合运动计划表进行统计，采用了幼儿合作的情势完成，最后一次是结合小的统计表几进行最后的汇总，是采用了师幼共同合作的情势完成。整个活动环节不但情势多样，而且有层次性，让幼儿在每次操纵中都有不同程度的进步。另外，这样设计每个环节，让教师更加明确每个小环节要解决的题目。 [ 本文大班数学活动《小老鼠爱健身》收获和感悟幼儿园数学教育专题-来源_于范.文家 ＷＷＷ.FWJIA.ＣＯＭ } 我的感悟：首先，教师在展开一些操纵活动的时候，教师一定要明确幼儿的操纵是解决甚么题目？假如有两次以上的操纵，那末教师要留意两次操纵要有层次，有提升。其次，教师不但要明确大目标，也要明确每个环节中的小目标，这样才能有效的展开活动。 四、细节的考虑 活动细节的掌控也是很重要的，细节的处理不但能够为活动环节更好的修饰，也能体现活动的连续性和完全性。在《小老鼠爱健身》这个活动设计中也留意到了细节的掌控。如：每个环节之间都是结合小老鼠的情形来设计过渡语的，所以环节之间看起来比较流畅、自然。教师在指导幼儿学习统计运动器械时，采用了逐渐隐退的策略，先教师示范、再幼儿独立完成，把活动的主动权逐渐还给孩子。教师提出的题目都是比较开放的，如：幼儿4人合作为小老鼠统计时可以怎样合作？老师没有规定同一的合作方法，而是让幼儿先说说自己的想法，教师在尊重幼儿想法的基础上，进行一些回应，让幼儿在操纵时可以选择又快又好的办法来合作，最后讲评时再提炼好的合作方法，教师这样做给幼儿充分的思考和实践的机会。另外，幼儿可以选择多样性的标记来记录统计表。 我的感悟：活动细节的掌控需要老师在设计活动时进行多角度的考虑，不但要考虑的活动本身，也要考虑幼儿的情况。不但要考虑教师的语言设计，也要考虑教具的出示情势等等。