第三课 放学了 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例（小学美术第八册(人美版)）.doc

第三课 放学了作者：李冬梅[教材阅读] 一、教材分析 （一）编辑指导思想 随着社会的进步、科技的发展，我们的生活水平不断提高，与此同时我们的课余生活也变得丰富多彩。本课教材的意图是通过引导学生记忆、观察生活，使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的，丰富有趣的生活给我们带来了无穷的乐趣。 本课是“造型·表现”学习领域的内容。通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高绘画的技能及表现力和创造力。 《放学了》是以人物动态为主要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。教师可以通过教具的演示，使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作的规律。 教师还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的活动，渗透地方文化教育。 （二）教材版面分析 书中展示了多幅以学生集体活动为主要内容的图片，如打篮球、踢毽子、跳皮筋等，以启发学生联想到自己课余时都会开展哪些有意义的活动，回忆自己喜欢的那些有趣的、热闹的场面，从而产生学习兴趣，引发探究的欲望。 书中还选用了几幅内容丰富的学生美术作品，启发我们放学后的课余生活不仅仅限于校园，还可以在家里、在社区和其他娱乐场所。画面还提示我们不仅可以表现一些有意义的集体活动场面，还可以表现个人的课余生活。 各地区还可以开发利用本地区的一些得天独厚的文化资源，启发学生去表现一些具有地区特色的活动，如摔跤、踢藤球、扭秧歌等，培养学生热爱民族民间文化的情感。 （三）教学内容与目标 1.显性内容与目标 应知：通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。 应会：使学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来，画面要体现出活动的欢快气氛和热闹场面。 2.隐性内容与目标 通过生动有趣的学习活动，使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的。联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣，培养学生健康的审美情趣。 （四）教学重点与难点 重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种活动场面，从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。 难点：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图。 （五）学习材料 课件、图片、人体模型、有关课间活动的录像、各种绘画工具和材料。 二、教学设计参考 （一）教学活动的方式与方法 设计一 教学过程 教学活动 设计意图 教师 学生 组织教学 用语言组织教学 稳定学生情绪 引入新课 1.放一段课余生活的录像，提出问题： 这段录像反映的是什么内容? 同学们你们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动? 2. 出示课题：放学了 学生讨论，并回答问题。 ? 1.录像反映的是放学了，同学们在做各种活动。 2.我们喜欢上网、打球…… ? 通过录像使学生回忆放学后有意思的各种活动，引发学生的学习兴趣，提出自己感兴趣的问题。 ? 讲新授课 1.解决选材问题。 提出问题： ⑴这是一幅命题创作画，你认为画面应当主要体现什么? ⑵你准备选择怎样的内容才能表现出“放学了”这一主题? ⑶你认为最令你难忘的、有趣的场面有哪些? 2.解决人物动态。 提出问题： ⑴在确定了自己要表现的主要内容后，下一个问题该考虑什么了? ⑵你认为难点是什么? 提供三种解决办法： ①电脑慢镜头回放学生课余生活。 ②利用人体模型解决人物动态规律。 请学生画出一个人物动态。 作业评价。 3 ? ? ? ? .解决画面构图。 怎样表现放学后大家活动得热闹、有趣，画面的构图也很重要。 提供三组人物构图的活动教具，请学生通过拼摆完成构图。 4.看课本。 ⑴书中的图片给你哪些启示？ ⑵其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？ 5.投影。 补充介绍在构图和选材上有新意的作品。 启发谈话。 解决的问题： 1.画面应以表现人物的各种活动为主。 2.选用有意义的、有趣的活动来表现。 3.最有意思的活动一定是自己最喜欢的活动。 ? 学生回答问题： 1.怎么表现这个活动，才能表现出欢乐、热闹的场面。 ? 2.难点是人物动态。 学生分组讨论，并用线描的方法画出一个人物动态。 ? ? ? ? 学生对所画动态进行评价。 ? ? ? ? 学生分组练习组织画面，并说出自己的思考。 ? ? ? ? 欣赏其他学生的作品，交流经验。通过讨论来完善自己将要绘制的作业的构思。 ? ? ? 学生欣赏。 ? 经过讨论解决画面的选材问题。启发学生表现自己最喜欢的活动。 ? ? ? ? ? ? ? ? 根据老师提供的三种学习方式，学生分组合作解决绘画的难点，培养学生合作学习的能力。 ?