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基于行业适应性的工商管理人才培养模式研究.doc

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基于行业适应性的工商管理人才培养模式研究

工商管理人才论文管理人才培养论文 基于行业适应性的工商管理人才培养模式研究 摘要:目前,多数行业高校培养出的工商管理人才缺乏明显的特色,在激烈的人才市场竞争中没有相对优势,因而行业高校旧有的不合时宜的工商管理人才培养模式需要一定程度的改进。文章在分析行业企业人才需求状况和各行业高校人才培养现状基础上,从行业适用性的角度出发,研究并建立体现行业高校特色的工商管理人才培养模式。   关键词:行业适用性;工商管理人才;培养模式      一、 引言      近年来,工商管理人才的社会需求与输出之间的矛盾愈来愈明显。具体说来,一方面,各行业企业在市场化、国际化的大环境下需要专业知识扎实、实践性强、综合素质高的管理人才,而且随着行业企业的不断发展壮大,对工商管理人才的需求量也不断增加,但是行业企业却很难找到能够胜任该行业管理职位的优秀人才,需求得不到满足;另一方面,各行业高校纷纷开设了工商管理相关学科,培养了大批的专、本、硕不同层次的工商管理人才,然而他们或者找不到满意的职位,或者自身的条件达不到职位的需求标准,因而面对比较严峻的就业形势,出现了供大于求的局面。   那么有针对性的培养工商管理人才,更好的适应行业企业的管理要求,解决工商管理学科毕业生就业难的问题,成为了社会关注的焦点,更是各高校工商管理人才培养的主要目的和宗旨。本文基于行业适应性就工商管理人才培养模式展开研究。      二、 行业企业工商管理人才需求分析      社会环境的发展变化与企业自身的发展状态决定了企业对工商管理人才的需求状况。企业对人才的需求是多方面的,因而本文从需求数量、范围、层次和方向等几个方面对行业企业的工商管理人才需求状况做详细分析。   1. 需求数量。近年来,工商管理类专业本科毕业生在实际招聘的各科类大学本科毕业生中占有较高的比例,招聘的行业企业的数量和招聘的职位数量每年都在增加,而且在以后较长的一段时间内,社会需求意愿仍然较强。   2. 需求范围。各种行业企业都有工商管理人才的需求,如服务业需要大量的具备较高综合素质的中层管理人员进行客户管理、服务团队文化建设等;采矿业,如石油天然气企业,以石油、天然气勘探、开发、采集等技术性专业为核心,需要基层技术性的工商管理人才,制定出切实可行的符合企业文化特色的管理制度和措施,要求管理人员应具备基本的能源知识、基层实践经验、一定的专业技术等;金融业、房地产业,由于金融业、房地产受市场环境的影响较敏感,因而需要心理素质好、环境适应能力强、应急处理及时到位的管理人员,相对而言,该行业更注重个人能力的发挥,需要具备对市场变动有敏感性的高级专业管理人才,提出企业改革发展战略,做到在不良市场环境下损失最小化和正常市场环境下收益最大化。   3. 需求层次。工商管理人才本科毕业生是行业企业需求的主体,工商管理专业专科毕业生和硕、博研究生的需求相对较少,呈现出两头小、中间大的局势。从院系看,重点高校的工商管理人才相对更受欢迎,地方院校的工商管理人才的优势不明显。   4. 需求方向。从外部社会环境看,我国的经济主体呈现多元化趋势,决定了社会各行业企业对工商管理人才需求的多样性。从工商管理专业看,用人单位的需求方向有市场营销、采购管理、人力资源管理、会计等;从行业分类看,不同行业企业对同一专业的要求并不相同,如医药、化工、建筑等行业对人力资源管理人才的要求会有所差异;从行业企业类型看,不同类型的行业企业对同一工商管理专业人才要求也不同,如外资行业企业、国有行业企业、民营行业企业,他们均有各自的用人标准。   综上所述,各行业企业对工商管理人才需求在不断增加,呈现出多样化、特色化的特征和趋势,因而,行业高校应认清行业企业对工商管理人才的需求状况,培养个性化、差异化的行业适应性人才。      三、 行业高校工商管理人才培养现状及问题      目前,石油类、建筑类、医药类等诸多行业高校都已经开设了工商管理专业,为社会输送了一批批工商管理人才。但是,工商管理人才培养方面依然呈现出大一统的状态,未体现学校的行业特色,缺乏针对性。主要表现在以下几个方面:   1. 人才培养目标存在共同趋性,且定位偏高。很多地方院校的培养目标与其他学校的相似度高,内容较空泛,缺乏专业个性,未体现出学校的办学特色;从培养目标的定位看,大众化教育的教学背景及用人单位的现实需求决定了学校不可能在短短四年时间内培养出“高级专门人才”,因而培养目标的定位偏高。   2. 人才培养的个体差异不明显。一方面,各行业高校多数是根据学校师资力量来进行的课程设置,然而,由于行业高校的工商管理专业师资力量有限,限制了学生的个性化培养条件,所以培养出的工商管理人才多呈现普遍性;另一方面,选修课程针对性弱,许多行业高校虽然设置了多学科的选修课程,然而课程状况呈现多、

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