教学质量分析报1.doc

教学质量分析报告 （2011—2012学年度第二学期期中考试） 黄 口 镇 第 二 小 学 2 0 1 2年4月2 0日 教学质量分析报告（一） 语 文 2012年4月日，精心组织进行了本学期期中考试。为了解语文教学质量，建立、健全教学质量评价体系，科学、客观地评价语文教学质量，发现、分析并逐步解决教学中存在的问题，进一步明确、调整改进今后的教学思路，现就本次期中考试语文质量分析如下： 一、试卷命题分析 本次试卷命题依据语文课程标准的教学理念和各学段的教学目标设计而成，以教材为依托，并兼顾语文课外资料，注重基础，重视运用，全面考查学生的语文素养。为教师客观、全面评价学生的学习情况以及改进今后的教学提供依据。 1试卷结构 本次试卷由“基础知识、课内、课外阅读、习作”三大版块构成。 2试题特点 （1）基础性。看拼音写词语，字音辨析，组词，照样子写词语，默写古诗，注重考查学生基础知识的识记背诵。词语辨析，把句子补充完整，写名言警句，文段阅读，习作等着重考查学生运用所学知识，解决问题的能力。整个试卷，体现了对“双基”的考查。 （2）全面性。试卷从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度着眼，从识字写字、句子、阅读、习作等方面命题，比较全面地考查学生的语文学习情况。 （3）开放性。注意题型多样，不追求唯一答案，给学生最大的思维空间，强调知识的灵活运用，体现了试题的弹性和开放性，也体现了一定程度的探究性。 整体看，试卷命题基本体现了三个导向：注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；坚持读写结合，提高作文水平。 二、考试情况分析 ”只有少部分学生书信格式不正确，主要表现在署名和日期上。 改进意见： 1、继续加强基础知识的教学，夯实语文基础。 2、鼓励学生广泛阅读有益书籍，同时做好读书笔记，积累好词佳句。 3、让学生坚持写日记，要求内容真实，表达出真情实感。 六年级语文 六年级原有学生192人，没有缺考现象，总分16574.5分，平均86.3分，其中优秀学生169人，优秀率88%，及格人数190人，及格率99%。 本次期中试卷共分三部。第一部分基础知识的积累和运用，大部分学生做的较好，出现错误较多的是按要求写句子中的改为间接叙述句，出现的错误是标点不改变，人称混乱；第二部分课外阅读，大部分都得了高分，个别出现失误的是“简写文中刘少奇关心战士”的句子，学生语言不准确，书写不全面；第三部分作文，主要问题是结构不合理，条理不清晰，叙事简单，书写不工整也是很大问题。 改进意见： 1、继续强抓基础知识，在平时的教学中多训练，多听写，及时纠正错误，让每个学生都能牢记字词。 2、在教学中，注重学生的语言积累并学会用。 3、重视阅读能力的培养，结合读书活动丰富知识，在学习中培养良好的学习习惯。 4、加强作文教学，多布置当堂作文，要求把字写工整。