理念·实践·展望——当代大学校园规划与设计.doc

理念·实践·展望——当代大学校园规划与设计 第5卷第7期 2010年7月中国科技论文在线SCIENCEPAPERONLINE Vo1.5No.7 Ju1.2010 理念?实践?展望 一 当代大学校园规划与设计 何镜堂 (华南理工大学建筑学院,广州510640) 摘要:基于我国近年来在大学校园规划和设计领域做出的实践探索,从高等教育理念,校园布局的规划模式,校园 建筑的设计特色,校园建设活动的反思与展望四个方面论述了当代大学校园规划与设计. 关键词:大学;教育理念;校园规划 中图分类号:Tu244文献标志码:A文章编号:1673—7180(2010)07—0489—5 Concept?Practice?OutlookContemporaryCampusPlanningandDesign HeJingtang (SchoolofArchitecture,SouthChinaUniversityofTechinology,Guangzhou510640,China) Abstract:Basedonourplanninganddesignofcollegecampusesinrecentyearsinthefieldtomakethepracticeof exploration.Thenwediscussesthecampusplanninganddesignfromthefiveaspectswhicharetheideaofhighereducation, thecampuslayoutplanningmodel,thecampusbuildingdesignfeatures,organizationandoperationofthecreativeteam,the campusbuildingactivitiesreflectionandprospect. Keywords:universities;educationalphilosophy;campusplanning 中国大学校园在过去短短几年中经历了令人瞩目 的建设大潮.这种校园快速发展的外部环境是国内社 会的急速变迁,如滞后的校园现状与中国经济快速发 展的矛盾,高教产业化大潮对校园的冲击,高等教育 管理体制改革等方面的变化等.同时为了适应新的教 育理念,新的人才培养要求,大学自身内部也面临着 如何改革教学方式,办学模式,密切大学与社会关系 等方面的问题.这些内外因素都对现今的大学校园规 划产生深远的影响. 1当代高等教育理念的变化 为了适应时代和社会的要求,高等教育理念发生了 如下变化. 1.1大学职能的变化 大学的职能从过去单纯的传授知识转变为教 学,研究和社会服务三者的综合体.大学已经由过去 封闭的象牙塔逐步的成为社会的中心机构之一,在 社会政治,经济,文化领域扮演越来越重要的角色. 1.2教育内涵的变化 教育的内涵由过去注重专业技能的传授和培训转 变为重视人的综合能力和整体素质的提高,培养具有创 新能力的人才成为高等教育的主要任务. 1-3教育方式的变化 大学注重营造开放的学习环境,与社会各部门密切 联系,建立产,学,研一体化合作机制,培养学生的科 学研究能力和实践工作能力.同时,在学习知识机构上 收稿日期:2010—06—09 基金项目:国家自然科学基金资助项~;高等学校博士学科点专项科研基金资助项~(20070561027) 作者简介:何镜堂(1938一),男,工程院院士,主要研究方向:现代建筑创作理论研究与实践,hjt3842@21 490中国科技论文在线SClENCEPAPERONLINE第5卷第7期 2010年7月 注重多学科,跨学科的人才培养方式,加强知识融会贯 通和转移能力的培养;注重学生主动获取和应用知识的 能力,独立思考能力和创造能力. 1.4办学方式的变化 教育的办学方式迈向多元自主,教育大众化,教育 终生化,教育结构多样化成为21世纪大学的发展方向. 2当代大学校园规划的发展趋势 随着教育理念的转变,当代大学校园规划呈现出若 干新特征. 2.1多样化 由于当代高校各自的发展需要和办学背景不同,其 办学类型趋向多元化.针对各种不同的办学模式,校园 规划也应该采取不同的策略.例如原地扩建校区,规划 时应优先尊重老校园,使新区有机纳入旧区肌理中,同 时使校园文脉得到延伸,做到新旧相融.而异地分校, 所受约束较少,校园规划的侧重点应和新校园建立良好 的既满足现在又适于长远发展的结构框架,同时处理好 功能分区交通组织,并应对基地的特殊条件创造出新区 的特色.建在大学城的新校区,其规划还应重视校园与 城市之间,校园与校园之间的融合,互动,要求校园纳 入大学城整体结构,并着重于共享区域的设计.而对于 产学园区,还要注重其产学研一体化的