“‘9＋3’学生感恩教育的实践研究课题”开题论证报告[精品].doc

“‘9＋3’学生感恩教育的实践研究课题”开题论证报告 9+3. Vo1.29201lNo.6 掌生憨恩教育的实践研究课题 开题论征报告 四川省卫生学校9+3学生感恩教育的实践研究课题组 (四川省卫生学校,四川成都610100) 关键词:感恩教育;实践教育;和谐校园 中图分类号:G630文献标识码:A 文章编号:1671—1246(2011)06—0047—03 1课题提出的背景 (1)实施藏区9+3免费职业教育,组织藏区学生到内地免 费接受中职教育是省委,省政府推进藏区经济发展,帮助农牧 民脱贫致富,维护藏区,实现藏区长治久安的重大战略部署.在 2009年,四川省委,省政府,教育厅多次发文要求各职业学校加 强学生感恩励志教育,要求各职业学校要充分运用党和政府, 社会各界对9+3学生的期望,关爱及英雄模范事迹,教育广大 学生增强感恩意识,珍惜学习机遇,牢固树立勤奋学习,报效祖 国,立志成才的远大志向. (2)进一步深入贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》, 《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》, 《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》 (教职成[2ooo]1号),《中共四川省委办公厅,四川省人民政府办 公厅关于立即组织内地中职学校藏区新生开展军训与入学教 育的通知》(川委办发电[2009]37号)等国家教育教学工作方针 与文件精神. (3)现在我国的经济飞速发展,富裕起来的人们思想观念 也发生了相应的变化.急功近利,追求享乐,重利忘义等相继蔓 延,严重影响学生的人生观和价值观.尤其是9O后的一代,感 恩意识缺失,对现有的条件不珍惜,只顾索取,把一切都看做是 理所当然.许多学生体谅不到父母,教师的辛劳,普遍缺乏爱心 和责任感.不知道感谢父母的养育之恩;不知道感谢教师的教 导之恩;更不知道感谢祖国,社会对自己培育之恩.没有感 恩,更不要说付出乃至奉献了.总而言之,现在学生缺乏感恩 意识.由于感恩意识缺乏,不少学生出现厌学,厌世,逆反,抱 怨,浮躁,虚荣,无进取心,无同情心,无责任感等问题.因此,社 会各界对感恩的呼声也就越来越高,对学生进行感恩教育也成 为社会发展的必然要求. (4)职业教育阶段是人生受教育的非常重要的阶段,学生 可塑性大,一些不良行为习惯也刚养成,如果不及时纠正将影 响着学生的一生.当前在中等职业学校的学生身上,时常表现 出感恩情怀的缺失,不知感恩的情形.这让广大民众意识到培 养中职学生的感恩意识意义重大,加强中职学生的感恩教育更 是当务之急.作为中职教育机构,教育者必须教育学生学会感 基金项目:本文系四川省卫生学校校级重点研究课题 恩,培养学生积极的人生观,世界观和价值观;培养学生优良的 心理品质.在构建社会主义和谐社会过程中,应该大力弘扬感 恩文化,教育学生学会感恩,培养学生的感恩品质,这成为摆在 教育工作者面前一项亟待研究和解决的课题. (5)职业学校开展感恩教育是学校德育的重要组成部分. 从新世纪道德教育面临的新情况,新问题来看,要充分发挥感 恩教育在学校德育中的优势和作用,加强感恩教育的针对性, 实效性和主动性,以主动适应社会发展对道德教育的新要求. (6)《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设若干 意见》中指出,对青少年思想道德教育要坚持贴近实际,贴近 生活,贴近未成年人的原则,要从他们的具体实际和生活实 际出发,深入浅出,要注重实践教育,体验教育,养成教育. (7)党和政府提出了构建社会主义和谐社会的重大任务 后,各级各类教育系统纷纷开展了创建和谐校园的活动. (8)感恩教育现在虽已引起教育工作者的广泛注意,但现 有的研究成果多为感恩教育载体的研究,如:专题活动,学科渗 透,社会实践等,仍缺乏具体可行的,有普遍意义的研究方案和 方法,相关研究的文章也仅仅是散见于报纸杂志.当前对大学, 高中和义务教育阶段的感恩教育的理论研究,探索较多,实践 性经验较少,特别是9+3学生感恩教育的研究尚属空白. 2课题研究的意义 感恩教育是教育者运用一定的教育方式与方法通过一定 的感恩教育内容对学生实施的识恩,知恩,报恩和施恩的人文 教育.感恩,能够促进相互信任,相互理解,相互尊重,有利于良 好的人际关系的建立.拥有一颗感恩的心,才会对生活,对人生 充满希望,才会理智地面对人生中的一切挫折和不幸,才能从 容地面对一切思想上的是非,才能带来他人对自己的尊重与感 激.课题研究的意义在于以下几点. (1)通过开展具体实在的感恩活动,逐步培养9+3学生的 感恩意识.通过研究,把感恩教育作为9+3学生思想道德建设 的切人点和突破点,找到进行9+3学生感恩教育更有效的途径 及方法,从而使其树立起高尚的道德追求,陶冶高尚的道德情 感,掌握必要的专业知识,具有较强的专业技能.并通过恰当的 途径把研