自主管理绩效检核.pdf

「高中優質化輔助方案」 明道中學第二期程經營計畫書 自主管理績效檢核 一、多重檢核制度運行順暢，分享交流且確實滾動修正 本校自主管理在第二期程更完善具體，要求於計畫執行前規劃執行時程 表，重視階段性與總結性的自我檢核，採三角檢核(triangulation)方式，蒐集計 畫執行的客觀建議，並於檢核歷程中進行 PLC間的經驗交流分享，落實教師 專業學習社群機制，在一期續辦中這樣的自主管理概念可說相當成功執行。 校內落實「三重檢核」機制，並兼具「外部檢核」概念。學期初讓執行單位 規劃時程，執行後則重視檢核機制，虛 心接納他人評鑑，互相討論尋求成長 改進，呼應「教師專業評鑑方 案」精神，執行概念如下列所述： 1.子計畫 PLC 小組於執行計畫項目後進行自我檢核 ，由子計畫主持人主持， 依據檢核結果自評，討論修正計畫執行方式。 2.各子計畫負責人於每學期末進行 交叉檢核 ，跨子計畫提供修改建議，進行經 驗交流，每學期執行與彙整。 3.推行委員會之檢核小組於學期末進行各子計畫總體檢核 ，並提供建議，每學 期彙整所有檢核資料建檔，並藉由檢核機制交流跨科協同的可能性，將優 質化發展成果共享之。 4.專家諮詢教授建議為能提高檢核與回饋的客觀度與廣度，引入外部檢核概 念，將設計適當的方式或雲端平台（如問卷、或網路、e-mail 等回饋方案）， 在未來與專家學者、夥伴學校、策略聯盟學校、社區公正人士等進行交流 推廣時有暢通的意見回饋管道。 子計畫自我檢核子計畫交叉檢核 國際 綠色 交流 觀光 課程 地理 國際 深耕 紫在 實察 氛圍 明道 科普 檢核小組執 推廣 科技 行總檢核 教學 科學 培訓 圖 4-1 自主管理檢核機制圖 第 1 頁，共 6 頁 「高中優質化輔助方案」 明道中學第二期程經營計畫書 二、設計適切自主管理檢核工具，有效提升檢核效果 先前執行過程中，發現自主檢核工具有不適切之處，在第二期程中應依 照各子計畫的特性規劃適合的成果評核 指標，由優質化執行委員會歷經討論 收斂意見，參酌第二期程成果評核指標 ，為每個子計畫設計專用的檢核工具 （如附件五），各計畫詳細之量化、質化指標如下表4-1 。 表 4-1 、本校優質化自主管理評核指標 子 預期達成目標值 計 量 化 質 化 畫 項目說明 具體陳述 科普活動規劃與執行 1.規劃辦理科普活動，提高學生參與率及滿意度。 科教菁英團隊培訓時數 2.能藉由實作課程產出作品，提升學生科學技能。 A 網站建置與維護 3.藉由課程設計行動研究歷程，提升教師專業素養與 科 外部策略聯盟單位數 自我認同。 學科普營隊活動梯次 4.學生能對課程內容回饋表示滿意度高。 教 教師專業成長講座數 5.分享教學經驗與成果，教師對專業知能提升能表示 育 發展課程單元數 有所成長。 活 受益學生人數 6.藉由校外推廣成果活動，提高校外人士對本校的認 化