青少年价值观调查.pdf

青少年價值觀調查 (簡要報告) 本會一直接觸和服務不同年代的年青一代，明白和理解他們在不同年代都有其不同的價值 傾向和觀念。他們的價值觀 ，不單反映個人的選擇傾向，亦是個人態度和影響個人對外的感知 和反應；同時，亦是群體認同的重要根據，反映群體社會的心理現象。 個人的價值觀念是後天形成的，是通過社會化培養起來的。因此，除家庭、學校等群體對 個人價值觀念有關鍵的影響外 ，社會環境的變遷對個人和群體的價值觀都會有很大的影響 。 本會認為在不同年代及社會環境下，如能了解及比較不同年代青少年價值觀和轉變，有助 策劃及提供相關服務。因此，在2011 年 ，本會成立75 周年的日子，進行了是項有關青少年價 值觀的調查。 一 、調查目的： 了解現今青少年個人的價值觀，即他們認為在人生中需要重視的事情及價值，期望調查日後能 重覆進行，用以比較不同年代青少年的價值觀及其轉變 。 二、調查對象及方法： 是次調查分別以問卷調查及小組訪問形式進行，詳情如下： 1. 問卷調查 調查對象 ： 10-17 歲的兒童及青年，調查對象來自本會位於全港不同社區的服務單位，成功 收回有效問卷數合共1119 份。 調查日期： 2011 年5 月至6 月。 調查方法： 以調查問卷方式進行，問卷由受訪者自行填寫或由工作員協助填寫。 1 問卷內容： 是次調查應用了Schwartz(1992) 的價值觀調查表，並選取了原本57 題的長版本 作為問卷。該量表可細分為10 個普遍的價值觀動機類型及4 個價值維度 。 1 Schwartz, S. H. ( 1992) . Universal in the Content andStructure of Values:Theoretical Advances and Empirical Testsin 20 Counties.In M.Zanna ( Ed. ) , Advances in ExperimentalSocial Psychology,Vol.25,San Diego,CA:Academic Press. 1 這10 個動機類型及四個維度是 ： 維度 動機類型 相關項目 說明 普遍性 1, 17, 24, 26, 29, 指為了所有人類和自然的福祉而理解、欣賞、忍耐、 自我超越 Universalism 30, 35, 38 保護，例如社會公正、心胸開闊、世界和平、智慧、 Self-transcend 美好的世界、與自然和諧一體、保護環境、公平。 ence 慈善 33, 45, 49, 52, 54 指維護和提高那些自己熟識的人們的福利，例如幫 Benevolence 助、原諒、忠誠、誠實、真誠的友誼。 權力 3, 12, 27, 46 指社會地位與聲望、對他人以及資源的控制和統 Power 治，例如社會權力、財富、權威。 自我提高 成就 34, 39, 43, 55 指根據社會的標準，通過實際的競爭所獲得的個人 Self Achievement 成功，例如成功的、有能力的、有抱負的、有影響 enhancement 力的。 享樂 4, 50, 57 個人的快樂或感官上的滿足，例如愉快、享受生活。 Hedonism 傳統 18, 32, 36, 44, 51 指尊重、 贊成和接受文化或宗教的習俗和理念，例 Tradition 如接受生活的命運安排、奉獻、尊重傳統、謙卑、