长春大学本科教学工作水平自评报告.pdf

本科教学工作水平评估 自 评 报 告 2006 年 10 月 长春大学本科教学工作水平评估 自评报告 第一部分 学校概况 长春大学是吉林省省属全日制综合性大学。学校坐落在北国春城长春 市，现有三个校区，校园总占地面积 112.9 万平方米。本部校区位于人民 大街与卫星路交汇处，占地31.8万平方米；西校区地处卫星路西端，占地 9.96万平方米；东校区位于山水相映的莲花山旅游风景区，距市区 30 公里， 占地 71.13 万平方米。 历史变迁与沿革。长春大学有着悠久的办学历史，这里曾是 1938 年伪 满洲国最高学府长春建国大学的校址，1946 年国民党统治时期在此设立长 春大学农学院。1949 年新中国成立后，党和政府在这里创办了长春工业会 计统计专门学校，隶属东北人民政府工业部。1954 年国家院系调整时，改 为长春工业计划经济学校，隶属中央重工业部。1958 年学校下放吉林省， 改为长春冶金专科学校。1960 年将吉林工业大学矿冶系划归长春冶金专科 学校，组建吉林矿冶学院，以本科教育为主，1983 年改为吉林机电专科学 校。1987年经国家教育委员会批准，由吉林科技大学、吉林机电专科学校、 长春外国语专科学校、长春职业大学4 所学校合并，组建成新的长春大学。 李鹏同志为学校题词：“立足地方，面向未来”。1997 年学校顺利通过了国 家教委本科教学工作合格评价。1999年吉林省林业学校并入长春大学。 在多年的办学历程中，学校经历了办学层次的升降，专业科类的调整， 隶属关系的改变，学校名称的变更。学校始终坚持正确的办学方向，为社 会主义建设事业培养输送了 4 万多名优秀人才，在服务地方、贡献社会的 同时，不断赢得了自身的发展与壮大。 办学思想与办学特色。在多年的办学实践中，学校遵循“知行合一， 诚信至善”的校训，形成了“同德、同心、同济，奋斗进取，务实求强” 的校风；“严谨、严肃、严格、言传身教，育人精良”的教风；“勤学、勤 思、勤做，立志成才，健康向上”的学风。确立了立足吉林，面向全国， 在服务经济建设和社会进步中谋生存、求发展的办学原则。明确了把学校 建设成为有特色、现代化、开放的，国际知名的省属一流综合性大学的发 —1— 长春大学本科教学工作水平评估 自评报告 展目标。提出了“发展是第一要务、质量是生命、学科是龙头、创新是灵 魂”和“教学立校、科研强校、人才兴校”的办学理念和思路。 经过多年的探索与实践，学校形成了鲜明的办学特色。一是形成了以 无私奉献、团结互助、奋发进取、立志成才为内涵，体现青年学生时代风 貌的“团风”精神，受到团中央和地方各级党委政府的表彰与肯定，成为 学校思想政治教育和育人工作的有效载体。二是创建了中国残疾人高等教 育本科人才培养体系，首开我国残疾人高等教育的先河，填补了我国高等 教育的一项空白。三是构建了信息化综合教务管理系统，提升了教学管理 水平，确保了教学质量的不断提高，得到上级主管部门和兄弟院校专家的 认同，并在部分高校推广应用。 办学规模与条件保障。学校下设 15个教学院部，36个本科专业。全日 制在校学生 11300人，其中本科生 10095 人、专科生 1182 人，外国留学生 23 人。 2003年以来,学校共投资 2.08 亿元，实施了一系列新建、改建工程， 整体办学条件得到了根本性的改善，校园面貌焕然一新，为全校师生的学 习、工作和生活创造了良好条件。建成了设计先进、功能齐全，东北地区 高校单体建筑面积最大的 6.9 万平方米综合教学楼，成为长春市南大门的 一道亮丽风景。建成了萨满文化、特殊教育、土壤生物、农产品加工四个 展馆。学校固定资产总值 5.46 亿元，教学科研仪器设备总值 7768.66 万元； 图书馆藏书 115.76 万册；校舍建筑面积 35.4 万平方米,教学行政用房面积 16.44万平方米； 多媒体教室、语音室座位数5834个，教学用计算机 2266 台。学校的计算机网络覆盖两个校区，构建起良好的数字化校园技术平台 和服务体系。学校改建和