长沙某中学高考英语备考讲座.ppt

后阶段阅读理解备考策略 1、时间安排 2、方法指导 2、材料选择 3、词汇积累 先读文章还是先读问题？ 因人而异，因文而异 Passage—Question－Passage Question－Passage－Question Passage－Question－Key words 阅读理解的技巧 阅读填空 试题特点： 主观性 运用性 一致性 概括性 准确性 语篇特点： (1)体裁方面：以说明文为主，从2005年高考到2010年湖南高考阅读填空试题的阅读材料均为说明文。 (2)题材方面：题材多为中学生熟悉、感兴趣的日常话题。常见的话题有：科普知识、时文报道、史地常识、说理议论、人物介绍、社会文化和环境保护等。 命题特点：直接信息与转换信息之比为4 ：6或3：7，即有6~7个空需要考生概括总结。 设题类型 答案 特点 题量 2008卷 2009卷 2010卷 直接信息题 文中原词，无需加工 5 7 4 转换信息题 信息长句，提炼转换 2 0 4 归纳 概括题 全文 标题 全文主旨，准确概括 1 0 1 段落 主旨 段落大意，精髓提炼 2 3 1 后阶段的复习备考： 重点训练学生答题技巧 1. 捕捉信息的技巧 2. 变通信息的技巧 3. 概括信息的技巧 阅读简答 语篇特点：记叙文、议论文或说明文 设题特点：阅读理解三大类型：事实细节题、主旨大意题、推理判断题。 事实细节题 主旨大意题 推理判断题 2007 1 1 2008 2 1 2009 1 2 2010 3(81、82、83) 1（84） “理解”是基础 “表达”是关键 后阶段的复习备考： 书面表达话题预测： “五不考”——大话题，热点话题，政治话题，只有城市考生熟悉的话题，涉及个人私密的话题。 依然是考生都熟悉的、与其学习生活相关的话题。 话题来自《新课标》附录4中的24个话题项目，来自11册课本的每一个单元。 四、高考复习经验交流 作为高三老师，我们应具备什么？我们应该拿什么来奉献给学生？ 扎实的知识功底 ! 踏实的工作态度 ! 《新课程标准》、《考纲》（《考试说明》）、上一年的高考试题 大听力！ 大语法！ 大阅读！ 大写作！ 大放手！ 大湖南！ 高考复习要有“大视野”！ “大”听力―― 处理好精听与泛听的关系精听高考真题录音；泛听VOA、BBC、英语演讲、原声电影 推荐网站： 听力特快： 普特英语听力: 可可英语： 纽约时报： 白宫： “大”语法―― 处理好知识与能力的关系 处理好主干与支系的关系 先有语感，再谈语法！ This study was conducted with 200 mice, half of _____ were exposed to radiation. A. which B. that C. them D. what This study was conducted with 200 mice, and half of _____ were exposed to radiation. This study was conducted with 200 mice, half of them exposed to radiation. Sample: “大”阅读―― 处理好精读与泛读的关系 处理好词句与语篇的关系 “大”放手―― 处理好教与学的关系? 处理好讲与练的关系 处理好学与用的关系 “大”湖南――广泛交流，取长补短，互助互学，共同发展。 300天全程复习计划 内容 日期 天数（约） 新授课 2010.8.1—2010.11.21 110 一轮复习 2010.11.22—2011.2.20 110 二轮复习 2011.2.21—2011.4.30 40 三轮复习 2011.5.1—2011.5.15 15 模拟考试 2011.5.16—2011.6.5 20 合计 305 新授课每周教学计划 总课时：9节/班/周 教学内容：模块八Unit 4+模块九~十一，共13个单元。1单元/周，3课时/单元。共13周。 同步内容：听力3套/周；限时阅读（或作文）——1课时；自学答疑——1课时。 每日家作：《名师导学》高三同步“课时作业”完形、阅读、作文。 M9—M11单元教学计划 一、教学内容： 1、重点考纲词汇——1课时。 2、单元课文阅读——4课时。 3、语法句型讲练——1课时。 4、同步练习精讲——1课时。 5、听力+阅读——1课时。 二、课文教学： 目标：整体理解，题型训练，学新忆旧。 内容：根据课文设计简答题和阅读填空题或完形二。依据课文，结合高考单选原题，复习