总第36课时第1节基因突变和基因重组1课时新授课.doc

第1节 基因突变和基因重组（1课时—新授课） 班级： 姓名： 学号： [学习目标] 一、知识目标 概述基因突变的概念和特点及原因 举例说明基因重组和基因突变的意义 3. 比较基因突变与基因重组 二、能力目标　 通过生活中的事例理解抽象的概念 三、情感态度和价值观目标　　 引导学生从生物学角度对基因突变和基因重组作科学的了解，形成正确的科学价值观。 [学习重点] 基因突变、基因重组的概念、意义 [学习难点] 基因突变与性状变异的关系 [教学设计思路 [学习方法] 自学、讨论、总结 [预习提示] 1．基因突变的原因和特点是什么？ 2.“基因重组”是指基因的重新组合，哪些基因可以进行重新组合呢？ .非等位基因为什么要重新组合呢？非同源染色体在什么时期重新组合？ . 基因突变基因重组对生物的进化有何意义？DNA分子中 的 、 或 等，从而引起 的改变。 3、时间： （DNA 时期） 4、原因：（1） 因素：X射线、激光、各种辐射等； （2） 因素：亚硝酸盐，碱基类似物等；（3） 因素：病毒、某些细菌等。 5、基因突变的特点：（1）、 ：如：色盲、糖尿病、白化病。 （2）、 ：可以发生于 时期；可以发生在细胞内 上；同一个DNA分子的 部位。 既可以发生在体细胞中，也可以发生在生殖细胞中。 发生在体细胞中的基因突变一般 遗传给后代。 发生在生殖细胞中的基因突变可以通过 直接遗传给后代。 （3）、 ：表现在一个基因可以向不同的方向发生突变，产生 的等位基因。如： 黄色基因 A‘ a 黑色基因 A 灰色基因 （4）、 ：在自然状态下，生物发生基因突变的频率是很低的。高等生物的生殖细胞发生基因突变的突变率是 。 诱发突变的频率远远高于自然突变，但发生基因突变的频率依然是 的。 （5）、有害性：大多数基因突变对生物体是 的。 6、应用（育种）——诱变育种 7、意义：它是 产生的途径；是生物变异的 来源；为生物的进化提供了 。 （二）基因重组 1、概念：是指生物体在进行 的过程中，控制 重新组合。 2、种类： ①生物体通过 形成配子时，随着 的自由组合， 也自由组合。（—— 期） ② 时期，位于 上的 有时会随着 的交换而发生交换。结果是导致 上基因重组。 组合的结果可能产生与亲代不同的 ， 4、应用(育种)：杂交育种 5、意义：①是 的来源之一；②对生物的 也具有重要的意义。 基因突变和基因重组（B） 班级 姓名 学号 一、基因突变 1、镰刀型细胞贫血病 病因：常染色体上的隐性遗传病。直接原因是患者血红蛋白分子的多肽链上，一个 被 替换，导致 发生变化。根本原因是：控制血红蛋白的基因（DNA）中的碱基序列 变成了 。 2、概念： 。 3、时间： （DNA 时期） 4、原因：（1） 因素：X射线、激光、各种辐射等； （2） 因素：亚硝酸盐，碱基类似物等；（3） 因素：病毒、某些细菌等。 5、基因突变的特点：（1）、