教师课程环保.ppt

* * * * * * * * 前言 环境保护是当今社会关注的热点，如何协调人和环境的关系，对中国社会的和谐发展和经济的可持续发展都有着重要的影响。 都知道这颗美丽的蓝色星球是我们赖以生存的唯一 家园，人就是这个家园的主人，作为主人我们有责任去善待家园，保护家园，只有这样我们的家园才能变得更加美好、舒适、宜人。 内 容 导 览 课程名称 上 一 页 下 一 页 内容导览 课程目标 在本课程的学习中，学生在老师的引领下，通过搜集资料，整理资料，发现问题，实践探究，解决问题等过程能够让学生获得多方面的发展： 1、了解一定的环保知识、培养良好的环保意识。 通过生活中的发现、资料的搜集，认识到环保的重要性，从而逐渐形成好的环保意识，增长环保知识； 上 一 页 下 一 页 内容导览 课程目标 上 一 页 下 一 页 内容导览 2、自身参与环保，掌握一定的环保技能。 在生活与资料分析中发现一些环保问题后，自己通过实践总结，解决问题。从中积累环保经验并获得一定的环保技能，积极参与到环境保护中去； 3、具有强烈的环保情感。 通过学习，对环保重要性有更清晰的认识，有强烈的环保情感，能让自己，并且带动周围人一起关注环境，保护环境。 课程框架 第一单元 生命之源 第二单元 垃圾处理 第三单元 绿化与环境 第四单元 心中的家园 上 一 页 下 一 页 内容导览 课程对象 上 一 页 下 一 页 内容导览 四、五年级学生（小学科学从三年级开始开设，对于四、五、六年级学生来说有一定的科学素养与问题解决能力、实验能力的基础，但是六年级面对小升初，相对来说时间较为紧张，所以选在四、五年级。且四、五年级学生多为10—12岁阶段，10—11岁学生开始能逐步分出概念的本质特征，能初步掌握比较科学的定义，能领会概念之间的逻辑关系，也能独立进行一些简单的逻辑分析，并进行间接的推理） 课程时间地点 时间：困惑 地点：教室、实验室、社区 上 一 页 下 一 页 内容导览 课程实施 上 一 页 下 一 页 内容导览 1、课堂理论分析讲解，环保知识搜集讨论； 2、问卷调查，数据分析统计； 3、户外观察，发现问题，设计解决方案； 4、实验室探究活动； 5、角色扮演，亲身感受； 6、环保作品展示。 课程章节 第一单元 生命之源 第二单元 变废为宝　 第三单元 绿色与环保 第四单元 心中家园 上 一 页 下 一 页 内容导览 生命之源 上 一 页 下 一 页 课程章节 第一节 我们的生活离不开水（介绍水对我们生存的重要 性。故事引入、资料搜集） 第二节 发现周围对水的不合理利用现象（讨论、情景设 想：水枯竭后的景象） 第三节 我们应该怎样去节约用水呢（积极思考、设计方 案） 第四节 我是方案执行人（角色扮演） ? ? 综合实践活动：拟定节约用水倡议书、走进社区宣 传合理用水 变废为宝 上 一 页 下 一 页 课程章节 综合实践活动 可回收垃圾回收 （卖往废品回收 站，将钱 捐给环保部门） 第一节　图片、影像展示生活中处处可见的垃圾 （学生自己发现垃圾的严重污染性） 第二节　我制造了哪些垃圾（教室、学校、家庭） 第三节　垃圾回收，废品利用案例（积极思考、设计方案） 第四节　废品化变宝贝（手工制作） ? 绿色与环保 上 一 页 下 一 页 课程章节 第一节　对比欣赏“世界充满绿”与“世界没有绿”的图片、 影像（对比中发现问题） 第二节　说说植物与我们生存环境的关系（知识普及：植物的 作用） 第三节　植被保护小实验（实验室） 第四节 绿化与空气（汽车尾气：大气污染，节能减排） 综合实践活动：我为家园添点绿 心中的家园 第一节　环保小知识（节能减排方面科普知识） 第二节　照片发现美与丑（摄影：学生审美的培养、善于发现问题的能力培养） 第三节　笔下的美丽家园（科学小论文，或者“我为环保拟标语”） ? 综合实践活动：学生作品评比 ? 上 一 页 下 一 页 课程章节 评价方式 上 一 页 下 一 页 内容导览 综合评定：自我评定（20—30分）、 作品评定（总分70） 等级为：合格60—69分、良好70—79、优秀80—100 学科整合 上 一 页 下 一 页 内容导览 语文：表达、作文 数学：资料数据统计、分析 美术：