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2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 （二）影响因素 1．健康问题的性质 2．目标人群的特征与需求 3．需要改变的健康行为 4．行政上的困难 ? 2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 三、医院健康教育的内容 （一）医院健康教育的基本内容 1．各种传染病防治知识 2．非传染性慢性病 3．各种常见病多发病急症的防治知识 4．各种仪器器械性治疗知识 2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 5．各种检查化验知识 6．合理用药知识 7．心理卫生知识 8．就诊知识 9．饮食起居日常生活中的卫生知识 2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 （二）医院健康教育的形式 医院健康教育的内涵包括2个方面： 以病人为中心 ?? 以健康为中心 1．医护人员教育 （1）专职健康教育骨干的业务培训 （2）职前教育或在职教育 2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 2．患者健康教育 （1）门诊教育 候诊教育 随诊教育 门诊咨询教育 健康教育处方 （2）住院教育：可分为入院教育、住院教育、出院教育三个部分 2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 （三）医院健康教育的实施 1．分析病人的需求 2．确定目的 3．拟定教育计划 （1）教育时间与场合 （2）教育内容 （3）教育人员 （4）教育方法和工具 2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 4．实施教育计划 （1）与病人谈话的态度 （2）与病人谈话的技巧 5．评价 （1）评价教学需要 （2）评价教学方法 （3）评价目标 ? 2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 三、健康教育的内容 （一）一般性的健康教育：帮助公众了解增强个人及人群健康的基本知识。 1、个人卫生 2、营养方面的知识 3、疾病防治方面的知识 4、精神心理卫生知识。 2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 （二）特殊健康教育：针对特殊人群或个人所进行的健康教育。 1、妇女健康知识 2、儿童健康知识 3、中老年的预防保健知识 4、特殊人群的性病防治知识 5、职业病的预防知识学校卫生知识等内容 2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 （三）卫生法规的教育： 帮助个人、家庭及社区了解有关的卫生政策及法规。 （四）病人的健康教育 包括门诊及住院病人的健康教育。 ? 2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 四、健康教育的方法 （一）专题讲座法 一般是由卫生专业技术人员对有关健康的某个专题进行讲座，以口头配合书面的方式，将信息传达给学习者。 2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 1．优点 （1）容易组织，并适合各种大小团体。 （2）能在有限的时间内，将知识系统完整地传授给许多人。 2．缺点 （1）单向沟通，讲授者无法了解听众对讲授内容的反应。 （2）人数太多时无法达到预期的效果。 2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 3．注意事项 （1）预先了解听众的人数、教育程度、职业等。 （2）讲授者必须具有相当好的专业知识及讲授能力，讲授内容简明扼要。时间不能过长，一般以30分钟为佳，以保持听众的注意力。 2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 （3）注意讲授环境的布置，如照明、通风、避免噪音及视听教具的使用。 （4）注意以提问的方式及时取得听众对内容的反馈。 （5）在演讲结束后鼓励听众发问，形成双向沟通。 2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 （二）讨论法 1、针对学习者的共同需要，或存在相同的健康问题， 2、小组或团体的方式进行健康信息的沟通及经验交流 3、大家就共同关心的问题展开讨论，各抒己见。 2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 1．优点 （1）所有人员共同参与讨论。大家对某一问题根据自己的经验及判断提出自己的看法或意见。组员之间可以相互影响。 （2）讨论法适用的范围广。 （3）容易改变小组人员的态度及行为。 2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 2．缺点 （1）小组的组织及讨论较浪费时间。 （2）可能会出现不平衡现象，有人可能过于主导，而有人较少参加活动。 （3）有时会出现小组讨论离题现象。 2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 3．注意事项 （1）以7-8人的小组为最佳，最多不要超过15人。 （2）应选择年龄、健康状况，教育程度等背景相似的人组成同一小组。 （3）讨论前通知讨论主题，并拟出讨论的基本内容。 （4）选择的讨论场地应便于交流。 （5）准备有关视听教具。 2002/12/26 西安交通 大学 李小妹 （三）角色扮演法 角色扮演法是一种制造或模