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第九章 Neuroscience of Learning Learning Theories: An Educational Perspective (5th Edition)/Dale H. Schunk.[M]Prentice Hall,2007,07 学习的神经科学 （一）组织和结构 结构；定位与联合；研究技术 （二）学习的神经生理学 信息加工；记忆 （三）脑的发展 影响因素；发展阶段；关键期；语言发展 （四）动机和情绪 （五）教学与学习中的应用 * 学习的神经科学是一门研究神经系统和学习、行为之间关系的科学。 神经学的研究应用于相当广泛的领域：神经病学、心理学、语言学、人类学、计算机科学等。 * （一）组织和结构 中枢神经系统（CNS）：脊髓和脑 控制随意行为的身体中枢机制（e.g.思维，动作） 脊髓接收或者向大脑传递信息，是连接大脑与身体的信息中心；涉及一些独立于大脑的反应。 自主神经系统（ANS） 调节不随意行为（e.g.消化，呼吸，血液循环） * 在神经水平上，学习实质上是神经/突触联结形成、加强（consolidation）和相互联系所造成的一种细胞感受性的变化。 神经组织 神经细胞：再生与传递不同于其他的身体细胞。 树突、轴突、细胞体、髓鞘 静息动作电位和细胞间突触传递 胶质细胞：辅助信息传递 提供环境，清除妨碍传递的化学物质和死亡细胞；髓鞘；在脑发育中扮演着关键角色。 * Key function of areas of the brain 大脑皮层： 加工感觉信息；调节各种学习和记忆功能 网状结构： 控制身体的功能（呼吸，血压），唤醒，睡眠-觉醒 小 脑： 调节身体平衡，姿势，肌肉伸张，动作，运动技能获得 丘 脑： 从感受器（除了嗅觉）将输入信息传递都大脑皮层 下 丘 脑： 控制身体内衡状态（温度，睡眠，饥渴）；应激状态加速心跳和呼吸 杏 仁 核： 控制情绪和攻击；评估感觉输入的有害性 海 马：与感觉登记和工作记忆有关；将信息储存在长时记忆中 胼 胝 体： 联接左右脑半球 枕 叶： 加工视觉信息 顶 叶： 加工触觉信息；决定身体位置；整合视觉信息 颞 叶： 加工听觉信息 额 叶： 有关于记忆、计划、决策、目标设定、创造；调节肌肉运动（初级运动皮层） 布洛卡区： 语言的运动中枢，主要功能是编制发音程序。 威尼克区： 听觉性语言中枢，它与理解、记忆口头语言，正确使用语法有关 * 布洛卡区病变引起的失语症常称运动性失语症或表达性失语症病人阅读、理解和书写不受影响。 威尼克区域损伤，将引起听觉性失语症，病人不能理解口语，也不能重复刚刚听过的句子。 阅读中枢也叫视觉性语言中枢，位于角回，与视觉中枢配合理解书面语言。损伤此区将出现失读症，病人不能理解书面语言，看不懂文字材料。 * 定位与联合 大脑的左半球一般是管理右眼视野，反之依然。许多脑功能是定位的。例如，分析思考的活动脑区主要集中在左半球，而空间概念，听觉，情绪，和艺术创作主要发生在右半球。与此同时，很多的但闹区域是一起加工信息和调节行为的。在横跨大脑之间有很多连接的纤维束，大部分就是胼胝体。 多脑区的合作在语言获得和使用中非常明显，大脑皮层的左半边是阅读的中心。特殊脑区与阅读中的拼写，发音，语义，和语法加工相关。左半脑的威尼克区控制着言语的理解和正确语法的使用，威尼克区与左额叶的语言运动中枢布洛卡区是密切合作的。右半球是对情景解释和语义意义理解的重要区域。 Teaching to both hemispheres of the brain * 脑研究方法 X-ray 使用高频电磁波检查固体结构中的异常情况（骨头） CAT 加强图像效果从二维到三维，检测身体异常(肿瘤) EEG 测量神经运动形成的电子扫描图；检查各种脑疾病 （语言和睡眠） PET 检测脑活动产生的伽马射线；提供脑活动的全面图片，但不能捕捉迅速的脑电活动，还需要患者吞食反射线物质 MRI 核磁共振技术使脑电发送信号，绘制脑活动地图；用于检查肿瘤，损伤和其他异常。 fMRI 任务表现激活神经活动，产生血液流动和改变脑电运动；与休息状态的脑电图进行比较显示反应区域 * （二）学习的神经生理学 信息加工系统 在大量的输入信息不断轰炸时，很多没有被转入STM。input-丘脑-经由神经“知觉”-大脑皮层，“图式再认”。 使知觉更加有意义的部分功劳归因与网状结构系统：过滤排除繁杂的信息，聚焦在重要的材料上。“集思广益”是永远拎不出重点的：新颖性；强调；运动 感觉登记经过足够时间的维持会