数据库原理与应用课程设计报告-教师工作量管理系统.doc

数据库原理与应用 课程设计报告 题目名称 教师工作量管理系统 专业名称 软件工程 班 级 学 号 2406080405 姓 名 指导教师 教师工作量管理系统数据库 1背景 随着教育事业的发展，对教学质量的评价不仅表现在学生质量上，而且还反映在教职工队伍素质上；加强对教师绩效的考核，而教师工作量的大小又是绩效考核的指标之一,且教师工作量又是一个比较好操作且易于实现和量化的参数。教师的职称评定也需要有一个规范的标准和指标。教师工作量恰恰是职称评定的重要指标。基于以上两点,教师工作量的计算要准确且精确。因此需要做出一套及时有效的系统，帮助教学管理人员对教师工作量进行管理和查询；解决由人工操作带来的许多错误和诸多不便，减轻管理人员的劳动强度，达到更好地利用资源，提高工作效率；同时也便于教师本人对工作量的查询及核实。在实际应用中，这套系统的必要性将得到充分的体现 图3.1业务用例 需要实现3个用例。 1教师可以查询教师详细信息；2教师可以查询本人工作量；3管理员可以查询教师详细信息，工作量，并管理学院教职工的详细信息。 系统用例： 图3.2系统用例 经分析，系统用例中加入新的actor(领导)，他可以查询教师详细信息，工作量信息和报表。管理员也多出另一个用例——按时间统计教师工作量。 4概念模型 图4.1学院ER图 图4.2系ER图 图4.3老师ER图 图4.4总ER图 教师工作量的部分： 有本科教学工作量，其他教学工作量和其他工作量。下面就这三部分有ER图和数据流图。 其他工作量： 数据流图 图4.5教师监考工作量数据流图 E-R图 图4.6教师监考工作量E-R图 5逻辑模型 5.1 E-R图转关系模式 (1)院，系，教师 1 教师(职工号，姓名，年龄，系号，性别，职务，职称，手机号，能否负责实验) 2 系(系号，系名，学院号) 3 学院(学院号，学院名) (2)其他工作量 其他工作量(教师号，时间，教师监考总工作量) 5.2规范化 5.2.1 确定函数依赖 1 关系模式:教师(职工号，姓名，系号，性别，职务，职称，手机号，能否负责实验) 函数依赖： 职工号 (姓名； 职工号(系号； 职工号 (性别； 职工号 (年龄； 职工号( 职务； 职工号(职称； 职工号(手机号； 职工号(能否负责实验； 2 关系模式：系(系号，系名，学院号) 函数依赖： 系号(系名； 系号(学院号 3关系模式：学院 (学院号，学院名) 函数依赖： 学院号(学院名； 4关系模式:其他工作量(教师号，时间，教师监考总工作量) 函数依赖： 教师号，时间(教师监考总工作量； 5.2.2 范式设计 5.2.2.1 1NF范式 在上述四个关系模式中 教师(职工号，姓名，系号，性别，职务，职称，手机号，能否负责实验） 系(系号，系名，学院号) 学院 (学院号，学院) 其他工作量(教师号，时间，教师监考总工作量) 可以看出，每一个关系模式中的每一个属性都是不可再分的数据项，因此可以知道，此四个关系模式满足第一范式（1NF） 2NF范式 由5.2.2.1可以看出，上述四个关系模式均满足完全函数依赖，因此，可以知道，此四个关系模式均满足第二范式(2NF)。 3NF范式 在上述四个关系模式中可以看出，没有非主属性对码的传递依赖，因此，该四个关系模式均满足第三范式(3NF)。 5.3数据字典 图5.3.1教师数据字典 图5.3.2 系数据字典 图5.3.3学院数据字典 图5.3.4 本科教学工作量数据字典 5.4统计报表 图5.4.2教师其他工作量表 20 -20 学年教师其他工作量表 院、系： 教师代号 教师姓名 监考班级 监考地点 监考时间 监考次数 监考总工作量 图5.4.2 教师总工作量统计表 20 -20 学期教师总工作量表 院、系 教师代号 本科教学总工作量 其他教学总工作量 其他总工作量 教师总工作量 6收获、体会及建议 通过这次数据库课程设计，让我学会了许多，”实践是检验真理的唯一标准”这句话果然是真理，无论做什么事，都要理论结合实际，这才能让我们学到知识，并把它变成我们的精神，让我们一生受用无穷。同时，团