人教版四年级语文上册《给予是快乐的》名师教学设计全集(第24课).pdf

《给予是快乐的》教学设计曹丽 江西省南昌市西湖区朝阳小学 曹丽 【教学目标】 １、理解课文内容，感受小男孩美好的心灵。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为 乐、无私奉献的思想感情。 【教学重难点】 从人物的语言和行为中体会小男孩的心理活动和保罗 的心理感受。 【课时划分】 一课时。 【教学过程】 一、谈话导入 １、板书“快乐”，同学们，你们什么时候最快乐？ ２、今天我们也要学习一篇有关快乐的文章，补充课题： 给予是快乐的。 ３、那么，快乐是什么呢？请同学们齐读课题。 ４、读了课题后，你有什么问题吗？ 生：什么是给予？ 生：为什么说给予是快乐的？ …… 1 ５、这些问题提得真好，就让我们带着这些问题来学习 第２４课 给予是快乐的，请同学们把书翻到本１１３页， 自由读一读预习导读，看看学习这篇课文有那些要求。 （指名回答。） 二、初读课文，整体感知 １、那么课文的主要内容是什么呢？请同学们自由读课 文，注意读准自字音，认清字形，句子要读流利。 （指名回答，请同学补充。） ２、那么这件事让保罗明白什么呢？ （指名回答：明白了给予是令人快乐的。） 出示：这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快 乐的。 生齐读这个句子。 ３、是什么让保罗如此真切的感受到给予是快乐的，让 我们来读１～１２自然段。读后，请同学来复述这个故事。 （指名学生讲故事。） ４、在这些事中有哪些是让你或者保罗感到意想不到的 呢？请同学们默１～１２自然段，并用笔划出来，在旁边写 下你的感受。 ５、交流： ⑴出示：男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给 你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！ 2 我希望……” 保罗以为男孩希望自己也有一个这样的哥哥。男孩却 说：“我希望自己也能当这样的哥哥。” 体会“睁大眼睛”和“惊叹”，为什么男孩会感到惊讶。 小男孩吃惊仅仅是因为羡慕保罗有一辆这样的新车 吗？让我们替小男孩说出心里的话。 （指名回答。） 是啊！保罗错了，小男孩不是希望自己也有这样一个哥 哥，而是希望自己想当这样的一个哥哥。男孩从小就立志要 在圣诞节为弟弟送上一辆新轿车，多么了不起啊。 ⑵“保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句： ‘你愿意坐我的车兜一圈吗？’” 生：我觉得这里让我感到很意想不到，保罗怎么会邀请 一个陌生人与他一起兜风呢？保罗可能被男孩的语言给感 动了。 ⑶还有哪些是让你意想不到的呢？ 生：保罗把车开到小男孩家门口，以为男孩是想在伙伴 面前炫耀自己坐着一辆漂亮的新车，可是保罗又错了，男孩 是想去接他的弟弟，让他弟弟也看看这样的新车，并许下了 他也要送一辆车给他弟弟的承诺。男孩一定想把他的快乐与 他弟弟一起分享。 ⑷教师引读第十二自然段： 3 ①出示：保罗的眼睛湿润了。他下了车，把弟弟抱进了 车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐进去。他们三 个人一起过了一个难忘的夜晚。 请同学们猜猜，这个夜晚，他们三个人是怎样度过的？ 同桌先说一说，全班再交流。 ②那在你们的生活中，有没有一些给予是快乐的确事情 呢？ 三、总结全文 是啊，这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快 乐的。我想送给同学们一句话：“赠人玫瑰，手有余香。”在 我们的日常生活中也不时能体会到给予的快乐，也许是一个 关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一颗慷慨 的爱心。只要能做到奉献与付出，这个世界就会更加美好。 也希望同学们在以后的生活中，多给别人一份关爱，一份帮 助