2004年江苏省高校教育法.doc

2004年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《教育法通论》试卷（A） 一、填空题（本大题共4小题10个空，每空1分，共10分） 教育法制化的主要内容有教育立法、________________、________________和________________________等方面。 《教育法》第1条规定：“为了发展教育事业，________________________，________________________________，根据宪法，制定本法”。 根据我国的学位制度，学士学位由_________________________授予，硕士和博士学位________________________和________________________授予。 我国教育权法律救济体制主要由_________________________________、行政诉讼制度、________________________、学生申诉制度和民事诉讼制度构成。 二、解释题（本大题共5小题，每题3分，共15分） 学制 学校教育制度,简称学制，它是规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业、年限以及它们之间的衔接和关系的制度。 产教结合原则 简述我国《教师法》的立法宗旨 《教师法》第1条规定：“为了保障教师的合法权益，建设具有良好品德修养和业务修养的教师队伍，促进社会主义教育事业，制定本法”。这一规定集中体现了教师法所追求的价值目标、立法指导思想和立法宗旨。主要体现在以下几个方面： 第一，维护教师的合法权益,保障教师的待遇和社会地位的不断提高,使教师行业成为社会上受人尊重的职业,是制定教师法的主要目的。第二，加强教师队伍的规范化管理,确定教师队伍整体素质的不断优化和提高。第三，促进社会主义教育事业的发展. 教师申诉制度 教师申诉制度是指教师对学校或其他教育机构及政府有关部门作出的处理决定不服，或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。 教育权法律救济中的“救济主体法定”原则 该原则的基本含义是：有权进行法律救济的国家机关要由法律明文规定，不是任何国家机关随心所欲就可以实施教育权的法律救济行为。救济主体法定原则实际上是宪法所规定的“司法统一”原则的具体体现，也只有这样，教育权的法律救济才能够真正体现社会公平。 三、简答题（本大题共5题，每小题8，共40分） 1、简述我国教育法律体系的基本构成 教育法律体系是指一国现行教育法律规范所构成的完整的、内部协调一致的、有机联系的教育法律的整体系统。从教育法内部横向关系的角度来看，系统结构包括：教育根本法（宪法规定的教育法律规范）；教育基本法（中华人民共和国教育法）；教育主体法；义务教育法；学前教育法；中小学教育教学法；高等教育法；职业教育法；教育行政法。 2、简述高等学校设立的条件 设立的总体要求：高等教育法第24条规定设立高等学校，应当符合我国高等教育发展规划，符合国家利益和社会公共利益，不得以营利为目的。 高等学校设立的条件：高等教育法第25条规定，首先应当符合教育法所规定的基本条件（其中包括（1）有组织机构和章程，（2）有合格的教师，（3）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等，（4）有必要的办学资金和稳定的经费来源）；在满足这四个条件的基础上，大学或独立设置的学院还应当具有较强的教学、科学研究力量，较高的教学、科学研究水平和相应规模，能够实施本科及本科以上教育，大学还必须设立有三个以上国家规定的学科门类为主要学科。除了以上法律规定，还应当满足这样几个方面的要求：第一.高等学校应当有自己的组织机构和设立章程；第二.高等学校应当拥有相应数量的合格的教师；第三.高等学校的设立必须拥有符合规定标准的教学场所及教学设施、设备等条件；第四.高等学校必备的办学资金和稳定的经费来源。 3、简述《教师法》中确立的教师资格的要素 教师资格由四个要素构成：国籍要素（必须是中国公民，具有中华人民共和国国籍的公民）；思想品德要素；业务要素；学历要素（高等学校教师资格应当具备研究生或者大学本科生毕业学历）。 4、简述教育与宗教相分离原则 《教育法》第8条规定：“国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。”这一规定明确界定了教育与宗教活动之间的界限，规定了宗教组织和个人不得非法干预教育领域的学校以及其他教育机构的教育教学活动，不得在学校这一非宗教活动场所宣传宗教思想，发展宗教信徒。 5简述我国职业教育实施的原则。 1）加强职业道德教育的原则；（2）实行产教结合的原则；（3）建立终身学习体系的原则；（4）重视农业科技和职业教育紧密结合、协调发展的原则。 四、论述题（本大题共1题，20分） 试论依法治国与依法治教的辩证关系。 依法治国就是将国